概要：3.联想法：如何确定一定语境中某一实词的具体含义？如果在平时，尚可借助字、词典去查寻，但在无工具书的情况下（如考场上），如何推敲、确定词义？我们提出“联想法”，即根据给出的单音节实词，推想出含有这个字的现代汉语双音节（一般应为双音节）词（宁可推想得多些，不宜过少）再从推想出的双音节词中挑选，以“可以带入该词所在语句使该语句得到最合理准确的解释”为一般原则，对挑选出的双音节词加以推敲，从而确定一个最佳的双音节词。考虑到问题的复杂性，也可在此基础上，再推想出虽不含有原单音节实词（字），但与已推想出的双音节实词中的某一个在意义上有关联的新的双音节实词，以增加上述选择的命中率。如：（1）彼节者有间，而刀刃者无厚。（2）寒暑易节，始一反焉。欲确定上二例中“节”的准确含义，可按照上述“联想法”推想： 节——竹节、礼节、节制、时节、节操、季节、骨节、节拍⋯⋯ 经敲定，可定：（1）骨节；（2）季节；但如要解释“增收节支”中“节”的含义，还须进一步推想：节制——俭省。“俭省”与 “节制”关联较紧，合乎成语“小语境”，可确定。4.注意新旧联系：语文是一门渐进性很

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3.联想法：
如何确定一定语境中某一实词的具体含义？如果在平时，尚可借助字、词典去查寻，但在无工具书的情况下（如考场上），如何推敲、确定词义？我们提出“联想法”，即根据给出的单音节实词，推想出含有这个字的现代汉语双音节（一般应为双音节）词（宁可推想得多些，不宜过少）再从推想出的双音节词中挑选，以“可以带入该词所在语句使该语句得到最合理准确的解释”为一般原则，对挑选出的双音节词加以推敲，从而确定一个最佳的双音节词。考虑到问题的复杂性，也可在此基础上，再推想出虽不含有原单音节实词（字），但与已推想出的双音节实词中的某一个在意义上有关联的新的双音节实词，以增加上述选择的命中率。如：
（1）彼节者有间，而刀刃者无厚。
（2）寒暑易节，始一反焉。
欲确定上二例中“节”的准确含义，可按照上述“联想法”推想： 节——竹节、礼节、节制、时节、节操、季节、骨节、节拍⋯⋯ 经敲定，可定：（1）骨节；（2）季节；但如要解释“增收节支”中“节”的含义，还须进一步推想：节制——俭省。“俭省”与 “节制”关联较紧，合乎成语“小语境”，可确定。
4.注意新旧联系：
语文是一门渐进性很强的学科，它比其它学科更需要注意日积月累（包括词语积累）的功夫。为了让学生在学习文言文时有效积累常用实词，在教学中，可采取以旧带新，逐步整理等新旧联系的方法。
（1 ）以旧带新：古代汉语许多词的词义和现代汉语不同，这是学习文言文的困难之一。但是，我们不仅要看到古今词义的“异”，还要看到古今词义的“同”，“异”是我们可以突破的难点，“同”是我们可以利用的条件,到哪里去找这个“同”呢? 从学生已有的知识里找,学生学习语文的课堂相当广泛，包括学校、家庭、社会；学生获得词汇的渠道很多，包括电影、戏剧等文艺作品,甚至日常的交谈会话。比如“辍”字，有的同学不懂，我就叫他们联系“辍学”一词，使同学们知道这个“辍”字是“停止”的意思。
（2）逐步整理：为了减少盲目性，使需要学习的实词有一定的系统，采取分散教学，集中整理的方法。同一词义的其它用法出现时，采取词义辨析的方法掌握，待到一个词的多种词义基本学习完毕后，就在期中或期末复习时，把它整理出来。这样，学生学到的知识比较系统而巩固。文言实词的学习是一个艰苦、细致的过程，需不断积累经验，一步一个脚印地前行。只要坚定信心，抓住实词训练这一重心，夯实文言基础，高一阶段就能提高文言文的教学质量，取得较好的教学效果。
 ( 四) 重视归纳总结, 举一反三任何事物都是有规律可循的。
文言文实词、虚词、特殊句式的用法, 也有一定的规律。如果能有目的、有计划、有步骤地将某些课文中的有关知识点总结归纳一下, 使之系统化、条理化, 从而找出规律性的东西, 就能大大提高文言文教学的质量和效率。有些实词、虚词在一篇课文中未包括它们全部义项和用法, 有些词法、句法在一篇课文中体现得不够充分, 这就需要以某一课为主, 兼收其它课文中的实例, 予以补充。这一环节, 最好给时间让学生自己动手。只有这样, 学生对于文言实词虚词等才印象深刻, 才能在以后的学习中学以致用。
( 五) 重视练习册, 合理利用
在教学过程中, 我发现许多学生在上课的时候, 习惯把练习册放在课桌上。老师每提一个问题,学生不是转动脑筋积极思考, 而是马上在练习册上找有没有这个问题。如果有, 学生就回答; 如果没有, 他们就沉默, 等着老师公布答案。现在的练习册内容都比较全面, 对于课文都作了很好的分析。如果是作为预习, 练习册是很好的帮手。但是在上课时这样使用, 不但不能增强学生的能力, 反而害了学生, 所以要教会学生合理利用练习册。应该说, 在班的提高班文言文教学当中, 只要抓住学生的心, 培养他们的学习习惯, 文言文的教学将会是一片新的天地。
 

朱小军

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