《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境缘景明情”教学设计总论_作品赏析

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《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境缘景明情”教学设计总论

[10-16 16:58:40] 来源：http://www.51jxk.com 作品赏析 阅读：8685次

概要：【学习目标】1. 诵读诗歌，背诵本单元要求背诵的篇目2. 引导学生置身诗境，发挥想像，品味诗歌的意境3. 引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会诗歌的意境。【学习方法】1. 目标定向，知人论世2. 诵读文本，整体感悟3. 涵泳品读，揣摩探究4. 鉴赏交流，展示成果 5.熟读成诵，养护情感6.链接相关，触类旁通（参见《临沂市高中语文“三五六”课堂教学策略》）【课堂类型】1. 单元总领课本单元知识梳理 2. 重点学习课《春江花月夜》《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《扬州慢》3. 自主赏析课《菩萨蛮(其二)》《积雨辋川庄作》《旅夜抒怀》《新城道中（其一）》《长相思》4. 合作探究课五、成果展示课［课时安排］ 8学时【学习过程】第一学时【活动内容】1.学习“赏析指导”，理解“置身诗境”“缘景明情”的内涵。2.结合注解，诵读理解《春江花月夜》一诗。【活动过程】1. 阅读“赏析指导”，理解“置身诗境”“缘景明情”的内涵。2. 掌握“意象与意境”“抒情的艺术方法”。3. 自读学案《春江花月夜》的“鉴赏建议”，结合工具书和注解

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【学习目标】
1. 诵读诗歌，背诵本单元要求背诵的篇目
2. 引导学生置身诗境，发挥想像，品味诗歌的意境
3. 引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会诗歌的意境。
【学习方法】
1. 目标定向，知人论世
2. 诵读文本，整体感悟
3. 涵泳品读，揣摩探究
4. 鉴赏交流，展示成果
5.熟读成诵，养护情感
6.链接相关，触类旁通（参见《临沂市高中语文“三五六”课堂教学策略》）
【课堂类型】
1. 单元总领课本单元知识梳理
2. 重点学习课《春江花月夜》《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《扬州慢》
3. 自主赏析课《菩萨蛮(其二)》《积雨辋川庄作》《旅夜抒怀》《新城道中（其一）》《长相思》
4. 合作探究课五、成果展示课
［课时安排］ 8学时
【学习过程】
第一学时
【活动内容】
1.学习“赏析指导”，理解“置身诗境”“缘景明情”的内涵。
2.结合注解，诵读理解《春江花月夜》一诗。
【活动过程】
1. 阅读“赏析指导”，理解“置身诗境”“缘景明情”的内涵。
2. 掌握“意象与意境”“抒情的艺术方法”。
3. 自读学案《春江花月夜》的“鉴赏建议”，结合工具书和注解，做“积累整合”。四、作业：背诵《春江花月夜》。
第二学时
【活动内容】
诵读《春江花月夜》，学习“置身诗境”“缘景明情”赏析诗歌的方法。
【活动过程】
一. 结合“学练平台”引导学生探究理解诗歌。
二. 配乐（古曲《春江花月夜》）诗朗诵 1.教师范读。2. 要求学生在欣赏时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘又带有学生自己审美情趣的画面，走进《春江花月夜》，提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境，培养学生在诵读中感受诗歌的能力。3出示幻灯字幕及配画，让学生充满感情的朗诵。4评价学生的诵读，并加以指导，在指导中让学生感受并提高。
三、用你那多彩的笔描绘出诗中春江花月夜的美丽图画。四、作业：学案“拓展应用”。
第三学时
【活动内容】自主赏析《夜归鹿门歌》
【活动过程】
一、完成“积累整合”。
二、诵读感知：结合“探究、讨论”“一”的“诵读提示”诵读该诗，并进而背诵。
三、探究理解“学练平台”中的问题。
四、作业：完成“拓展应用”。
第四、五、六学时
参照第三学时
第七学时
【活动内容】单元成果展示
【活动过程】
一、同学们分小组相互评析。
二、推荐优秀作品全班展示。
三、优秀成果全年级共享。
第八学时
【活动内容】利用学案进行单元测试。

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