概要：窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）答：两首诗描述的木芙蓉的自然特性是：都在秋天霜前开放，它们冒着微寒展示着属于自己的灿烂红色。都运用了比拟（或对比）的修辞手法。（2）两首诗中木芙蓉的形象的有什么不同？（5分）答：第一首诗里的木芙蓉开在小池南畔，不像桃李非得依靠东风才能开落，它在雨后或者霜前都能绽放鲜艳的红色。它是不依附权势独立潇洒的形象；第二首诗里的木芙蓉开在窗前，它冒着严寒，开得很辛苦，但是它能向霜神致意，且面对严寒之境不作孤苦怨态。它是面对困境乐观坚强的形象。三.阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。（8分）（湖北卷）临江仙［宋］侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题

2017年高考语文试题“诗词鉴赏题”规范答题指导(人教版高三),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com
　　窗前木芙蓉范成大
　　辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
　　【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
　　（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）
　　答：两首诗描述的木芙蓉的自然特性是：都在秋天霜前开放，它们冒着微寒展示着属于自己的灿烂红色。都运用了比拟（或对比）的修辞手法。
　　（2）两首诗中木芙蓉的形象的有什么不同？（5分）
　　答：第一首诗里的木芙蓉开在小池南畔，不像桃李非得依靠东风才能开落，它在雨后或者霜前都能绽放鲜艳的红色。它是不依附权势独立潇洒的形象；第二首诗里的木芙蓉开在窗前，它冒着严寒，开得很辛苦，但是它能向霜神致意，且面对严寒之境不作孤苦怨态。它是面对困境乐观坚强的形象。
　　三.阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。（8分）（湖北卷）
　　临江仙［宋］侯蒙
　　未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
　　方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。
　　【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
　　(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度、请结合词作予以简析。（4分）
　　答：从这首词里，我们可以看出侯蒙：1）诙谐幽默。他把画有他画像的风筝写成自己他自己，“入高空”、“看我碧霄中”，读来趣味盎然；2）积极乐观。风筝远飞，在他眼里是“远赴蟾宫”；3）志趣高远。末句最能说明他内心的情怀，希望自己能够像风筝一样出人头地。
　　(2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阀“滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）
　　答：《三国演义》的“夕阳红”象征历史的沧桑巨变及对物是人非、朝代更替、英雄难在的感叹；侯蒙词作中的“夕阳红”是大器晚成，终有遇合的象征。
　　四.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（江西卷）
　　初入淮河四绝句（三）杨万里
　　两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。
　　【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、全国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
　　请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
　　答：诗中实写所见到的宋金界河的典型环境，南北船只各行其岸，淮河波痕交涉，鸥鸟自在飞翔；虚写作者的内心情感：对祖国分裂的心痛与愤懑，希望国家统一，南宋人民能够像自由的鸥鹭，早日回归家园。这样写，虚实结合，使得全诗余味无穷，令人遐想。
　　五．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）（辽宁卷）
　　〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清○1
　　长江万里白如练，淮山数点青如淀○2。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
　　〔注〕○1周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。○2淀：即蓝靛，蓝色染料。
　　1、请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
　　答：1）对偶：“长江万里白如练，淮山数点青如淀”；2）比喻：“白如练”、“塞鸿一字来如线”；3）夸张：“疾如箭”、“飞如电”。4）比拟：“新月初学扇”
　　2、这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
　　答：1）从写景顺序看：一、二句写江，写山，是从大处、远处落笔。三、四句写帆，写泉，分别属长江、淮山中的个体景物，是从近处，细处着眼。五、六、七三句由白天转到晚上，由地面转入空中。2）从动静角度看：一二句着重勾勒大江远山之寥廓，是静态画面；三四句侧重描写江帆、山泉之飞奔迅疾，是动态镜头。五、六、七三句则动静结合，静中有动，动中有静。
　　六．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（全国卷1）
　　江间作四首（其三）潘大临①
　　西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
　　沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
　　[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
　　（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
　　答：这两个字分别是“明”和“退”：“明”字熨帖生动，形象刻画了白羽皎皎、鹭鸟栖息沙滩的情景，耀眼夺目；而一“退”字更是匠心独运，别出机杼，极其巧妙而又形象地道出了刹那间江天辽阔、鸿飞雁举时使人容易产生的一种后退错觉。表达了诗人对自然美景的喜爱。（亦可分析“拳”——“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。和“退”。）
　　（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
　　答：作者在尾联“最羡鱼竿客，归船雨打篷”可知，作者向往一种悠闲淡泊的归隐生活，当然，他虽然向往田园，渴望归隐，但是字里行间仍然流露出希望像三国人物一样建功却又无可奈何的心绪。
　　七．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（全国卷2）
　　春日即事李弥逊①
　　小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
　　[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
　　（1）请对首句中的“网”字进行赏析。
　　答：“网”字运用比喻——“雨丝如网”和拟人手法——“欲网春”，化虚为实，想象奇特新颖，渲染了落花时节凄凉的氛围，表达了作者惜春、伤春的情怀，寄寓了诗人对时事维艰的忧虑和壮志难酬的苦闷。
　　（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。
　　答：作者首先借景抒情，借“小雨网春”和“落花狼藉”寄寓自己对秦桧打击异己，主战派惨遭不幸的愤懑和政治上不得志的愁绪；借“车尘不到”和“自掩门”表达作者知己难觅、孤独无依的苦闷情怀以及对炎凉世态的不屑之意。
　　八、阅读下面这首宋诗，完成8~9题。（全国课标卷）
　　题李世南画扇①蔡肇②
　　野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
　　[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
　　1）.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
　　答：一条小溪从山上落下，瑟瑟的秋风吹拂着树林，一个人抱着水瓮在溪边行走，隔着山坞还有一座寺庙。呈现的气氛是：乡村之景的宁静、祥和。
　　2）．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
　　答：这是一幅题画诗，画面是静止的，但是我们透过画面能够读到许多画面之外的意趣：比如我们仿佛听到潺潺的流水声、风吹树林声，仿佛看到近处的村庄，仿佛听到远处的钟声。这些都是画外意趣。这样写，使画面有了动感，不但有声（意趣），而且有色（画面），丰富了画面的内容。
　　9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（浙江卷）
　　日暮倚杖水边①（金）王寂
　　水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
　　尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
　　[注]①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
　　（1）此诗领联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）
　　答：屈原和白居易
　　（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）
　　答：“羁绪”在全诗中的具体内容是：1）、漂泊他乡之苦；2）被贬失意之闷；3）正道在心无人理解之忧；4）年老体衰之愁；5）时光流逝之痛；6）厌倦官场之情。
　　首联在写法上的特点：首句触景生情，以“西风摇落”引出作者羁旅情怀，次句“乱如丝”比喻生动形象，化抽象为具体；而“羁绪”一句笼罩全诗，是全诗的情感之纲。

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