概要：（三）学生学习方式落后学生因为没有得到教师及时有效的学法指导，依然满足于依靠识记和重现来掌握新知识，而不是靠自己的独特体验去领会获得知识的过程与方法，把握知识与技能，形成新的情感、态度、价值观。他们缺乏搜集处理信息的能力，面对教材提供的极其丰富的信息，不知如何利用，要么囫囵吞枣，要么蜻蜓点水，入宝山而空手回。（四）教研还不够真、新、实，还不够本色，具体过程缺乏指导，无效劳动多，实用性不强，耗时费力，脱离教学实际，让人头痛，浪费了教师极其有限的时间、精力，也浪费了大量的物力、财力。（五）政府教学经费投入太少，教学设备陈旧，没有完善的全国图书馆网络服务。我校没有象样的图书室，没有与新课程配套的教学挂图、音响资料，没有语音室，更不可能有多媒体教室，连计算机也只有20多台，并且是淘汰机……自上世纪末以来，已经进行了几轮改革，教材已变得面目全非，可是学校依然如是。（六）社会对教育呵责太多，国家虽重视教师队伍建设，但对教师提供的培训质量不太高，数量还太少，不能很快提高教师的专业素质，没有做到人尽其才；评价机制滞后，对教师始终还是单向评价，不能很好地调动教师的积极性。五、应对策略

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（三）学生学习方式落后
学生因为没有得到教师及时有效的学法指导，依然满足于依靠识记和重现来掌握新知识，而不是靠自己的独特体验去领会获得知识的过程与方法，把握知识与技能，形成新的情感、态度、价值观。他们缺乏搜集处理信息的能力，面对教材提供的极其丰富的信息，不知如何利用，要么囫囵吞枣，要么蜻蜓点水，入宝山而空手回。
（四）教研还不够真、新、实，还不够本色，具体过程缺乏指导，无效劳动多，实用性不强，耗时费力，脱离教学实际，让人头痛，浪费了教师极其有限的时间、精力，也浪费了大量的物力、财力。
（五）政府教学经费投入太少，教学设备陈旧，没有完善的全国图书馆网络服务。我校没有象样的图书室，没有与新课程配套的教学挂图、音响资料，没有语音室，更不可能有多媒体教室，连计算机也只有20多台，并且是淘汰机……自上世纪末以来，已经进行了几轮改革，教材已变得面目全非，可是学校依然如是。
（六）社会对教育呵责太多，国家虽重视教师队伍建设，但对教师提供的培训质量不太高，数量还太少，不能很快提高教师的专业素质，没有做到人尽其才；评价机制滞后，对教师始终还是单向评价，不能很好地调动教师的积极性。
五、应对策略
学校是接受文明和传承文明的场所，作为一所乡村中学，我们所能做的事情是十分有限的，我们无法和外界抗争，只能就内部进行改进，意见如下：
1、在教研内容上狠下功夫，将教改落到实处，使教研成为一种本色研究，杜绝假、大、空，少形式，多实效，绝不浪费教师们宝贵的时间和精力。
2倡导写教学日记。教师应善于反思，及时总结，勤于动笔，以高度的责任感和事业心将教学当成一项艺术来精雕细刻，在失败中反思，在反思中探索，在探索中进步，在进步中成熟。
3、多为教师创造学习机会，重视教师队伍建设，争取利用有限的经费将教师“送出去，引进来”，多学学别人的成功经验，多听点一线教师的优质课，多开展形式多样的教研会。
4、尽量改进评价机制，奖勤罚懒、奖优罚劣。
5、重视教师队伍的建设，以情感激励教师献身教育，倡导教师具有精进不息、开拓进取、大胆创新、与时俱进的精神。
6、开展教案评比，推进学校课程改革。

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