概要： 福建省永春第三中学 林金本关键词：课改 作文 教学 生涯 内容提要新课程改革的出台，是一个历史性的标志。开放性教学着力于培养学生全面发展、终身发展的语文素养，符合现代语文教学的功能；开放性教学倡导开放语文学习的时空，主张语言熏陶和语文实践，符合语文教学的规律；开放性教学体现“以人为本”的教育思想，尊重学生在语文学习中的独特体验，符合教育发展的潮流。因此我在作文教学中认为，作文课应该给学生更多探讨研究和大胆发表自已言论的空间，应该给学生创设一个比较喜欢的轻松自由的写作交流课堂，用这种方式来激活语文作文教学，将语文作文课堂教学和语文作文课外自主写作活动结合起来，将学生写作能力的培养和学生的思想教育以及学生的生活结合起来，即把作文与做人结合起来，试验以作文知识和技巧教学为辅，把思想和情感交流作为主线的作文教学活动，实现以学生长远发展、能力培养为主的教学目标，形成一种以学生自己教育自己的开放式、互动式的新的作文教学模式。一、过去作文教学方式 我们过去的作文教学大部分时间和精力都花在学生作文的知识和技巧上，把引导的目标只看准高考作文，甚至于研究阅卷老师的心态以

新课程改革下作文课堂教学方式探究(教学论文),标签：语文新课程标准,http://www.51jxk.com



 福建省永春第三中学  林金本
关键词：课改  作文  教学  生涯  
内容提要
新课程改革的出台，是一个历史性的标志。开放性教学着力于培养学生全面发展、终身发展的语文素养，符合现代语文教学的功能；开放性教学倡导开放语文学习的时空，主张语言熏陶和语文实践，符合语文教学的规律；开放性教学体现“以人为本”的教育思想，尊重学生在语文学习中的独特体验，符合教育发展的潮流。因此我在作文教学中认为，作文课应该给学生更多探讨研究和大胆发表自已言论的空间，应该给学生创设一个比较喜欢的轻松自由的写作交流课堂，用这种方式来激活语文作文教学，将语文作文课堂教学和语文作文课外自主写作活动结合起来，将学生写作能力的培养和学生的思想教育以及学生的生活结合起来，即把作文与做人结合起来，试验以作文知识和技巧教学为辅，把思想和情感交流作为主线的作文教学活动，实现以学生长远发展、能力培养为主的教学目标，形成一种以学生自己教育自己的开放式、互动式的新的作文教学模式。
一、 过去作文教学方式
   我们过去的作文教学大部分时间和精力都花在学生作文的知识和技巧上，把引导的目标只看准高考作文，甚至于研究阅卷老师的心态以及对策上，在学生思想情感的认识上注意不够，作文应当首先是学生思想和情感的表现，因此作文教学中，老师不再是旁观者，而应该是亲切的引导者和指路标，是学生思想和情感的积极参与者和建设者，这是作文教学的根本。作文，只要学生有了心，有了对自己生活的热情，有了体会、有了认识，就不怕写不出好文章，表现不出自己的真情实感。
以往作文教学存在的问题，是忽视了作为个体个性jiao流的一种方式，只作为语文作业的一部分，没有把把关注点放到学生思想意识、正确人生观的积极适时的引导和帮助上，而不是仅仅放在学习写作上。在学习知识的同时，他们的思想认识也在发展变化，他们的思想认识正在逐渐成熟，情感化，情绪化的倾向比较明显，缺乏足够的理智。正是由于此，我们才要更加关注、引导、帮助学生顺利地实现这种变化，把他们当作一个个活生生的人，通过写作练习、交流来加以适时培养。
二、课堂教学方式转变的必要性
作文课堂教学方法应当是多样的，也应是各具特色的，不能是单一的，也不是教条的，而是丰富多彩的，生动活泼的。现在大家都在讲“课改”，我们老师要求改变的愿望最迫切，早就愿意打破教学的沉闷空气，也都想有所突破，而且有的老师一直就做着这种探索，现在唯一缺少的就是一种什么样的方法、方式，或者活动能够集中反映新理念、实践新理念，体现课改精神，而且有具体的可操作性和拓展性。照理论上读是很容易的，而要做起来却很难。对每一位老师而言，课改后作文课老师教什么和如何教，学生学什么和如何学？这是最根本的问题，这个问题如果认识不清，得不到解决，那么其他的一切问题就都无从谈起。就每一节课，我们在新的教学理念的指导下，如何教，教什么？如何突出个性，讲究特色，张扬个性，有效达到预期目标，应是多方面因素共同影响的结果。现在我们作文课大部分都是这样的现状：学生不爱写作文，宁做十道数学题，不肯写一篇作文或者文集，有作文恐惧症；学生们不知道如何把自己的生活与作文连接起来，认为写作文和自己的生活无关，需要绞尽脑汁的拼凑编造。而老师这头呢？作文讲评，单一，主角是老师，大多是按照老师自己的观念观点来进行评判的，学生参与少。因此，积极性不高，课堂上语文老师越上越迷茫，不知如何教，走不出“老师布置作文——学生写作文——老师评讲作文”的循环模式。当然作为一线的老师，新课程的试验者，贯彻执行者，如果一味的口头空谈，或者只讲理论，或者只搞几次，临时搞几次，不进行反复的试验、调整、总结、提高，那始终不能使新课程落到实处。我们只有把它长期实施在我们具体的教学实践中——每一节课、每一次活动上，利用具体有效生动活泼的教学形式，才能取得好的效果。作文教学是语文教学的核心，如何开展作文教学活动，把作文教学搞活，把学生的积极性调动起来，让学生的写作水平有明显的提高。
三、我的作文课堂探究。
    我在经过过一段时间努力实践，寻找摸索，一种学生喜欢的活动方式终于贯穿在作文的教学中，经过正确的设计、引导、组织、训练、提高。我觉得这种方式既可以突出高考的实用性，又能充分的重视实现素质教育的精神，二者兼美的方法。我在一次作文课上布置了一个叫“拍卖你的生涯”题目，我是用这种方式来教学。（课堂简单实录）
   师：同学们没必要为这个话题感到惊讶，虽然我们平时一直在谈人生，在谈我们的生涯会是怎样，但我们并没有真正的体会到，今天就要让同学们亲身感受一下你们的人生价值到底有多大。你们的生涯将用多少本钱来获得。
   生：（还不明白老师的用意）纷纷翻开读书笔记在找自己要的资料。
   师：好吧，在我们活动之前，请同学们先说一下你们的人生将怎么过才有价值，结合你们的读书笔记。老师等会请同学们来谈谈，两分钟时间让你们准备。现在开始。
   师：（2分钟后）好吧，现在请同学们踊跃发言。 
生A：我觉得我的人生应该是奋斗的人生、奉献的人生，这样活着才有意义，就像李大钊说：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”
生B：我想说人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它烧得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。
   生C：生命是有限的，但为人民服务是无限的，我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
   生D：生命，人生，应该是享受的人生，这样我们才不会亏对我们的生命，我觉得我会把生命的大部分时间用在最求富贵、金钱，这样我的人生才光彩，才受人尊重。
   师：很好，我们允许同学有不同的看法，那么，现在我想引用一本《良友》杂志的一篇文章作为我们这节课活动的材料。（老师显示幻灯片——拍卖你的生涯）
   师：大家准备好了吗？我们活动就要开始啦！请看哦。 （幻灯片显示）1、豪宅 2、巨富 3、一张取之不尽用之不竭的信用卡 4、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫 5、一门精湛的技艺 6、一个小岛 7、一座宏大的图书馆 8、和你的情人浪迹天涯 9、一个勤劳忠诚的仆人 10、三五个知心朋友 11、一份价值五十万美元并每年可获得25%纯利收入的股票 12、名垂青史 13、一张免费旅游世界的机票 14、和家人共度周末 15、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚 …… 
师：一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展。它可以掌握在你自己手中。性格就是命运。生涯从属于你的价值观。通常当人们谈到生涯的时候，总觉得有太多的不可把握性，埋藏在未知中。其实它并非想象中那般神秘莫测。今天，我想通过这个活动，让大家比较清晰地看到自己的爱好，预测自己的生涯。我现在象征性地发给每人一千块钱，代表你一生的时间和精力。我会把这张纸上所列的诸项境况，裁成片，一一举起，这就等于开始了拍卖。你们可以用自己手中的积蓄，购买我的这些可能性。一百块钱起价，欢迎竞价。当我连喊三次，无人再出高价的时候，槌子就会落下，这项生涯就属于你了。注意，我说的是可能性，并非真正的事实。它的意思就是——你用九百九十九元竞得了豪宅，但并不等于你真的拥有了一片仙境般的别墅，只是说你是将穷尽一生的精力，来为自己争取。相信只要你竭尽全力，把目标当成整个生涯的支撑点，达至的可能性甚大……
 接下来学生就纷纷竞拍，他们都能谈出自己为何高价拍来那些东西，整个课堂是多么活跃，后来学生写上来的作文也非常好，大家都能写出自己的想法，句句流露着学生的思想，这就是新作文课堂的效果。
四、后记
我写这篇文章的目的是变一个法子来上作文课。先让学生活起来，让学生真正成为写作的主人，将写作文变成为学生张扬个性的天地，变成他们自己写作和写作交流的乐园，同时把它作为一种激活语文作文教学的窍门或者叫切入点。