概要：《杜十娘怒沉百宝箱》的研究性学习教学方案 一、教学设想 作为推进素质教育的一个重要举措，研究型课程去年在大连市中小学全面开始实施。所谓研究性课程是指师生以研究性学习手段进行自主学习的一种课程。这里的研究性学习是指学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习，是在教师指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它同社会实践等教育活动一样，从特定的角度和途径让学生联系社会生活实例，通过亲身体验进行学习。与以往的以接受为主的学习方式不同，这是一种意在让学生自主探索的学习方式，在培养学生的创新精神和实践能力上有着重要的意义。为了使这一新的学习方式能得到较好地推广，国家教委出台了新的课程计划，每周给出固定的课时保障研究型课程的实施。与此相应，我们现在进行的研究型课程也是研究性学习的初级形式，随着素质教育的深入必然要求全部学科的日常教学都能渗透研究性学习的方法。近几年，语文学科一大批教师都在探讨如何在学科教学当中贯彻研究性学习方式。 《杜十娘怒沉百宝箱》是一篇非常优秀的文学作

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《杜十娘怒沉百宝箱》的研究性学习教学方案 
一、教学设想 
作为推进素质教育的一个重要举措，研究型课程去年在大连市中小学全面开始实施。所谓研究性课程是指师生以研究性学习手段进行自主学习的一种课程。这里的研究性学习是指学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习，是在教师指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它同社会实践等教育活动一样，从特定的角度和途径让学生联系社会生活实例，通过亲身体验进行学习。与以往的以接受为主的学习方式不同，这是一种意在让学生自主探索的学习方式，在培养学生的创新精神和实践能力上有着重要的意义。为了使这一新的学习方式能得到较好地推广，国家教委出台了新的课程计划，每周给出固定的课时保障研究型课程的实施。与此相应，我们现在进行的研究型课程也是研究性学习的初级形式，随着素质教育的深入必然要求全部学科的日常教学都能渗透研究性学习的方法。近几年，语文学科一大批教师都在探讨如何在学科教学当中贯彻研究性学习方式。 
《杜十娘怒沉百宝箱》是一篇非常优秀的文学作品，作品本身以及与作品相关的知识也是文人学者们常常提及的问题；同时这也是一篇自读课文，教材编者的意图也在于通过学生自主地阅读完成自主领悟，从而在实践中提高自身的阅读能力。这样，本文就为同学的研究提供了可能性和必要性。 
二、教学过程 
（一）教学目标： 
通过学生主动阅读、主动选题、主动研究，培养良好的语感，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 
（二）教学过程： 
1、阅读作品、初步选题： 
自读《杜十娘怒沉百宝箱》，针对作者作品提出各自所感兴趣的问题。这个环节由同学在课下进行，并把初步确定的选题交到语文教师处，语文教师把学生的选题和自己事先想好的选题合到一处，建立选题库。 
2、小组研讨，确定选题： 
根据个人兴趣和意愿，把全班分为十一个研究小组，将教师同学们所建立的选题库分发下去，每个小组在此基础上定好各自的选题。这个环节在课上进行，语文教师要注意在选题上引导学生尽可能将思路打开。 
3、搜集资料，方法指导： 
资料可分为两部分，一部分可由教师负责提供，包括《教师参考书》、《中国文学史》相关章节，有关电影《杜十娘》、歌曲《杜十娘》的评论等等。另一部分可指导学生自行查阅，可利用网络、图书馆，或者通过访问周围的人获得。这个阶段由同学在课下完成，可以多给一段时间，最好有星期日，这样学生就能够充分展开。在搜集过程中要教给学生获得资料的途径，整理资料的方法，使用资料的规则，学生在此基础上形成自己的观点，并将其整理成发言提纲。此过程也由学生在课下完成。 
4、课上交流，成果展示： 
在课堂上，由小组选出的代表将自己小组的研究成果以各种方式公开展示，听取教师同学的意见，不要求观点必须以论文的形式出现。对于学生所做的分析和得出的结论，不论正确与否，都应对其进行的努力予以肯定。 
5、自我评价，后期总结： 
这个过程非常重要，教师要注意两点：一是对学生作业的评价不应以结论为主，而应以方法和过程的评价为主；二是注意引导学生在互评的基础上进行自我认识、自我评价。 
三、附录：杜十娘课题研究归纳 
一、人物 
1、评价杜十娘 
2、评价李甲 
3、评价柳遇春 
二、情节 
1、杜十娘为什么会选择李甲？ 
2、李甲是否真爱杜十娘？ 
3、杜十娘自沉江底原因探寻。 
4、浅谈避免杜十娘的悲剧的可能性。 
5、杜十娘为什么不告诉李甲百宝箱的秘密？ 
6、历经艰难之后李甲为什么又选择了放弃？ 
7、杜十娘死得值不值？ 
三、主题 
1、是谁扼杀了杜十娘的美好生命？ 
2、杜十娘爱情悲剧的社会意义。 
四、文本研究 
1、《杜十娘》的结构特色。 
2、作家作品简介。 
3、什么是话本、拟话本？在中国小说史上的地位如何？ 
4、语言知识归纳。 
5、从语言通俗化看文学大众化。 
五、横向比较 
1、杜十娘与崔莺莺、杜丽娘形象比较。 
2、从杜十娘看中国古代女性ai情观。 
3、古典文学作品青睐“青楼女子”的原因初探。 
4、爱情悲剧与时代背景的关系。 
5、从杜十娘的悲剧看男性与女性ai情观的差异。 
6、从李杜的悲剧看人性的弱点。 
7、《杜十娘》与《茶花女》、《简爱》的比较。 
8、杜十娘思想的进步性。 
六、纵向比较 
1、杜十娘的悲剧给予现代女性的启示。 
2、现代歌曲《杜十娘》与小说中的女性形象比较。 

四、成果展示： 
杀 身 以 铭 志 
朱蕾组 

杜十娘带着百宝箱愤然投江，其勇气固然可被称为女中豪杰，有很多人却不能理解其行为。像杜十娘这样一个刚毅勇敢，城府极深的女子，为何会偏执到为李甲这种懦弱自私的负心人自杀？她的死实际上有更深层的含义。 
从杜十娘的社会地位和她的处境看，当时的她别无选择的余地。 
在古代，男子的经济来源有以下几种： 
读书人可以做官，当地主，教书卖字画。 
没读书的可以耕田，经商，从事小手工业。 
这些都足以活命，而女子呢？绝大多数是被父亲，丈夫，儿孙们轮流养着。当然，除了大户人家、诰命夫人外，她们中的多数人也操劳一生，但那是家务事，没有工资的。穷人家的孩子被卖为婢女后，有的有“月钱”，但失去的是自由身。寡妇可以纺纱织布，缝缝补补地赚几个小钱，勉强糊口已属万幸。等而下之的只能削发为尼或乞讨度日，但这些都已不是常态人生了。几千年来偶尔也出过几个异常的女人： 
卓文君做过生意，“当庐卖酒”，那也是有个司马相如在，她独自一人大概是撑不起这个门面的。 
孟丽君做过客，不过到底不是长久之计，她从一开始就交待清楚“我中状元不为把名扬”，“我中状元不为做高官”是“为了多情的李公子”。李家昭雪平反，她便欢天喜地地享受赐封，做无忧无虑的大富大贵的官太太去了。 
说来说去，古代社会留给妇女的“正当”职业也就有一种：娼，而就是这唯一的职业也叫人难以忍受。 
首先，它是最下等，最为人不齿的“贱业”，与卒隶相当，甚至不如乞丐，乞丐只是没钱，本身并非贱流。伍子胥逃难时在吴市吹萧乞食，还可以成为美谈。金玉奴就是乞丐头头的女儿，被描绘得金枝玉叶一般。而卖笑的从业者，除了赚钱以外，是得不到任何社会认同或成就感的。所，只要还有一粒米下锅的女人，都决不会走上这条沦落风尘的不归路。 
其次，这是个要求颇高的青春职业，并不通行于所有女性。它要求从业者年轻，貌美，懂媚术，最好还能通琴棋书画，这样才能卖上个好价钱，而一旦岁月流失，年长色衰，则门庭冷落车马稀，只有失业。所以青楼女子，卖笑场下无不尽量攒几个钱，并留心找个好人家，憋足了劲随时准备从良。如果被赎出，多数不过是为妾为婢。虽然还是贱，倒底也算回到了正常生活轨道，也就是说，事实上，几乎所有从事这种妇女唯一职业的人，同时也在努力摆脱这个职业。 
她们几乎没有什么选择，但是杜十娘有钱。这样，问题就来了，杜十娘既不想当奴隶又有资本不当奴隶。既成的社会道德体系和制约机制都对她无能为力。她不是个在闭塞环境中长大的人，她接触过形形色色的男子，然而她始终是在一种金钱的引导下被接触，始终是个得不到尊重的“下等人”。因此，她更希望过一种平等的生活，要一份不被金钱驱使的感情。当她遇见忠厚志诚的李甲，并为之倾心之后，就对李甲寄予了很深的期望。这是她过上正常人生活的唯一机会。所以，当李甲出卖了她，她便以投江结束了自己的生命。 
投江自尽的背后其实是不承认当初选择的错误，不敢面对失败，不能接受幻灭了的将来。 
古代女子从小即被灌输以男子为天的观念，压抑的教育模式使得女子失掉了自己，从父，从夫，从子成了女子一生的全部经历。 
杜十娘这样一个风尘女子，是渴望自由，也渴望平等的。她的眼界并不像普通女子那样局限于小小的闺房内。可是，她仍然希望有个让她依附的男人，仍然把寄身他人当成了自己的最佳归宿，所以当她对李甲彻底失望之后，她对自己的价值，她梦寐以求的生活的否定，使她丧失了活下去的信心和勇气。 

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