概要：跟踪指导。教师要及时了解学生开展研究活动的情况 ,有针对性地进行指导、点拨与督促 ;组织灵活多样的交流、研讨活动 ,帮助他们保持和进一步提高学习积极性 ;对有特殊困难的同学或小组要进行个别辅导 ,或创设必要条件 ,或帮助调整研究计划。在指导学生进行研究性学习活动的过程中 ,教师伴随着从知识传授者到学生研究性学习的组织、指导、参与者的角色转换 ,也将会获得相应的体验和提高。随机评价。评价的内容主要包括以下几个方面 :一是学生参与研究的态度。二是学生在研究活动中获得的体验。三是学生在研究活动中所取得的成果。四是学生创新精神和探究实践能力的发展情况。对学生在研究中未能发现的问题进行适当的点拨 ,对学生在研究中有失偏颇或偏激的地方进行适当的纠正。为了让学生对发展研究保持盎然的兴致 ,在评价中要注意激励学生研究的积极性 ,要让学生始终感受到发现的快乐 ,要让学生始终能尝到研究性学习的甜头。最后 ,有两个需要强调的问题 :一是信息资源建设 (图书馆与网络建设 )。没有足够的信息量作基础 ,要想有效地进行研究性学习 ,那是不可能的。二是教材配套改革。新的语文课本中 ,课后要设计课

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跟踪指导。教师要及时了解学生开展研究活动的情况 ,有针对性地进行指导、点拨与督促 ;组织灵活多样的交流、研讨活动 ,帮助他们保持和进一步提高学习积极性 ;对有特殊困难的同学或小组要进行个别辅导 ,或创设必要条件 ,或帮助调整研究计划。在指导学生进行研究性学习活动的过程中 ,教师伴随着从知识传授者到学生研究性学习的组织、指导、参与者的角色转换 ,也将会获得相应的体验和提高。
随机评价。评价的内容主要包括以下几个方面 :一是学生参与研究的态度。二是学生在研究活动中获得的体验。三是学生在研究活动中所取得的成果。四是学生创新精神和探究实践能力的发展情况。对学生在研究中未能发现的问题进行适当的点拨 ,对学生在研究中有失偏颇或偏激的地方进行适当的纠正。为了让学生对发展研究保持盎然的兴致 ,在评价中要注意激励学生研究的积极性 ,要让学生始终感受到发现的快乐 ,要让学生始终能尝到研究性学习的甜头。
最后 ,有两个需要强调的问题 :一是信息资源建设 (图书馆与网络建设 )。没有足够的信息量作基础 ,要想有效地进行研究性学习 ,那是不可能的。二是教材配套改革。新的语文课本中 ,课后要设计课文研究专题 ,课本后可设计本学期建议研究专题。
 

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