当前位置：无忧教学库 →教学教育 → 初中学习 → 初中语文 → 综合语文教学资料→小学语文教学中的爱国主义教育» 正文
小学语文教学中的爱国主义教育
[10-16 16:56:16] 来源：http://www.51jxk.com 综合语文教学资料 阅读：8406次
概要：其次结合儿童的日常生活。当代儿童沐浴着社会主义的金色阳光，在祖国母亲的怀抱里长大，从所见所闻，储存了有关“祖国伟大”“祖国可爱”的许多信息。关键在于引导他们认识、体验，加以选取。清晨，那鲜艳的五星红旗升起时的庄严肃穆的情境：蓝天下飘动的国旗，激动人心的国歌旋律，深情凝望的眼睛……课余，少先队的“认识祖国版图”“到边疆去”“到北京去”的假想旅行，“为祖国生日做件好事”“放飞白鸽”等队日活动，都是值得儿童细细体验、认真选取的爱国主义题材。再次，结合祖国日新月异的成就。社会主义祖国的每一个振奋人心的喜讯，都会激起儿童的民族自豪感。儿童虽在学校，却与社会相通，引导他们倾听祖国前进的脚步声，他们会情不自禁地为祖国的胜利而笑逐颜开，激动不已。通过以上三方面获取题材，会促使儿童认识祖国的可爱。有了题材，既可及时练习表达，也可帮助积累，待储存到一定阶段，进行综合表达。2引导体验，激起热爱祖国的情感，产生表达的欲望。爱国主义教育是一种情感教育，它包含着美感和道德感。这就必须以“动情”为基础。没有爱国之情，就谈不上爱国主义教育。情感是“粘力”，也是“热力”，爱国主义情感尤其是这样。爱
小学语文教学中的爱国主义教育,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com其次结合儿童的日常生活。当代儿童沐浴着社会主义的金色阳光，在祖国母亲的怀抱里长大，从所见所闻，储存了有关“祖国伟大”“祖国可爱”的许多信息。关键在于引导他们认识、体验，加以选取。清晨，那鲜艳的五星红旗升起时的庄严肃穆的情境：蓝天下飘动的国旗，激动人心的国歌旋律，深情凝望的眼睛……课余，少先队的“认识祖国版图”“到边疆去”“到北京去”的假想旅行，“为祖国生日做件好事”“放飞白鸽”等队日活动，都是值得儿童细细体验、认真选取的爱国主义题材。再次，结合祖国日新月异的成就。社会主义祖国的每一个振奋人心的喜讯，都会激起儿童的民族自豪感。儿童虽在学校，却与社会相通，引导他们倾听祖国前进的脚步声，他们会情不自禁地为祖国的胜利而笑逐颜开，激动不已。通过以上三方面获取题材，会促使儿童认识祖国的可爱。有了题材，既可及时练习表达，也可帮助积累，待储存到一定阶段，进行综合表达。
2引导体验，激起热爱祖国的情感，产生表达的欲望。
爱国主义教育是一种情感教育，它包含着美感和道德感。这就必须以“动情”为基础。没有爱国之情，就谈不上爱国主义教育。情感是“粘力”，也是“热力”，爱国主义情感尤其是这样。爱国主义情感一旦激起，便会对儿童的道德行为发挥诱导作用。从小有了这样的感情基础，通过不断地强化，将来便会驱使他们为祖国的振兴而勇往直前，为祖国的安全而浴血奋战。而儿童的爱国主义情感是与他们对祖国的认识联系在一起的。由于儿童生活阅历浅，对祖国的过去和现在懂得很少，要激起他们的爱国主义情感，既要凭借直观形象，又要依赖语词支配他们的认知活动。因此，在有关具体情境中，教师有感情地讲解、描述、启发、提问，成为激起儿童爱国主义情感的重要外部条件。形象与词语的刺激，沟通大脑皮层的暂时联系，加深儿童的体验，形成一种情绪状态，从而激起情感。例如，在进行“指南针”观察作文时，当指南针出示在儿童眼前，联想到指南针在天空、海上、山野、森林作业中的作用时，我随即提出“你们可知道这么好的指南针是那一个国家最早发明的，距离现在多少年”的问题并加以解答，很自然地加深儿童的体验，激起民族的自豪感。
值得一提的是想象活动对激起儿童情感的作用。人在情感活动中容易引起想象，想象又往往成为情感发生和发展的内部源泉之一。因此，在儿童观察与表达中，往往可以通过启发儿童的想象激起、强化爱国主义情感。正如叶圣陶先生说的那样：“人是生来就怀着情感的核的，果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出茂美的花，结得丰实的果。”
3教给方法，表达对祖国的爱，加深内心感受。
恰当的语言训练，会使儿童感受加深，认识更为明确。在儿童获得有关爱国主义的作文题材，产生了表达欲望后，让他们加以表达，会使他们对祖国的感情进一步加深，写这类题材的作文，往往要求习作者能运用记叙、描写、抒情、议论的表现手法。但小学生主要是通过记叙、描写有关景物的“美”，表达对祖国的“爱”。因此，在方法上，要着重在“按层次、方位描写”以及“在记叙事物中适当展开联想”两个方面加以指导。
按方位层次描写景物的指导，应在儿童观察时就加以提示：按一定顺序观察，注意抓注事物的特征，看得真，才写得细；观察有顺序，描写才有层次。这样使他们的描写不仅是有声有色的，也是有条有理的。在作文指导课上，要唤起儿童的回忆，再现当时的情境，通过“那天你看到些什么”“那是什么样儿的，美在哪里”“你觉得它像什么，好像在对你说什么”等问题的启发，引导儿童运用比喻、拟人等易于表达情感的修辞方法，细致地写出景物色彩之艳、形态之美。这就很自然地把儿童的主观感受，把对祖国“爱”的情感，渗透在描写“美”的情境之中。
在记叙事物中适当展开联想的指导，也应在儿童观察时，加以点拨棗“眼前的情景使你想起了什么?”“在这样的情景中，你想说些什么?”以这些谈话，打开儿童的思路，展开联想。通过联想，有助于他们情感的表达，并可弥补尚未掌握抒情手法之缺。作文之前，再加以具体指导，引导他们由事物联想到人，或由甲事物联想到乙事物，或由某事物联想到某一故事、传说、诗句，或由现在联想到过去以及未来……总之，由此及彼、由近及远地联想开去，儿童往往会顿觉“豁然开朗”。例如四年级时，我让他们写暑假游记，体会祖国锦绣河山之美，启发他们在记叙中适当展开联想，结果习作内容充实，情感表达真切。写“登长城”的，联想到“东方自古有条龙”的比喻，写出了长城气魄的雄伟；写“游西湖”的，联想到“母亲怀中的明珠”；写“登泰山”的，由日出的壮观联想到光明美好的祖国，文中充满了热爱祖国的激情。
适当的指点，引导儿童掌握一些方法，他们心里想的，会说了，甚至说得不错，不仅加深了内心感受，而且还会从创造的愉快中，感受祖国语言文字的美，激起对祖国语言文字的爱。
在作文教学中，把“获取写作题材,产生表达欲望,表达内心感受”和引导儿童“认识祖国的可爱,激起热爱祖国的情感,表达对祖国的爱”有机结合在一起，既是习作的指导，又是爱国主义的教育。如此拓宽，便可走出作文教学“充实的路”。
综上所述，在语文教学中从爱国主义教育着手，为儿童初步树立共产主义世界观打下重要的思想基础；而语文基础知识的教学也因爱国主义教育的情感作用，给学生留下了深刻的印象。简言之，语文教学中爱国主义教育的进行，将使“文”与“道”两方面，获得相得益彰的效果，为全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质打下重要的基础。
我们展望着丰收的明天，更应立足于今天的耕耘，播种。一分耕耘，一分收获。为了孩子们的健康成长，为了祖国的繁荣昌盛，让我们在儿童掌握语文工具的同时，切实进行爱国主义思想教育，精耕细作，我们必定会收获爱国主义思想与行为的丰硕之果。
《桂林山水》课堂教学实录
第一课时
师：小朋友，你们知道广西什么地方的风景最美?
生：广西桂林的山水最美。
师：有多少小朋友到过桂林?(数生举手)你们觉得桂林的山水怎样?
生：桂林的山水很美。
师：没去过桂林的小朋友想去吗?一定想去的。李老师也没去过桂林，也很想去。今天李老师和小朋友从课本上到桂林游览一下，好吗?(板书课题)现在请小朋友翻开书，听老师读读课文，看看桂林山水怎样美。(范读课文)这篇课文你们喜欢吗?
生：(齐答)喜欢。
师：好。请你们认真地读一读。老师有两个要求：第一，要弄清每一小节课文写的是什么；第二，用一句话概括每个小节课文内容。(生自学课文)
师：学完了吗?谁能说说各小节的内容?
生：第一小节课文写桂林的水。
师：是写桂林的水吗?
生：是写乘着船观赏桂林的山水。
师：(板书：山和水)第二节呢?
生：写桂林的水。
师：(板书：水)第三节呢?
生：写桂林的山。
师：(板书：山)第四节呢?
生：写桂林的山和水。
师：(板书：山和水)
我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总。谁能用一句话把课文内容概括出来?
生：桂林山水甲天下。
〔在学生自学的基础上，理出文章写作的顺序，使学生对课文有整体的了解。〕
师：(板书：甲天下)桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思?
生：最好的。
生：是第一的。
师：桂林山水甲天下，就是说桂林的山水是最好的，最美的，是第一的。它像美丽的图画。你们看(示放大图)，桂林的山水多美!谁说说?
生：桂林山青水秀。
生：桂林的山有各式各样的，有的像老人、有的像骆驼，有的像大象。桂林的水很清，可以看见河底。
师：你们观察得很仔细。你们想想，刚才大家这样认真地看，可以用个什么词来说?
〔用图显示情境，从情境中引出新词，让学生从情境中理解词义。〕
生：欣赏桂林山水。
师：对的。还可以用什么词?
生：观看。
师：观看桂林山水可以，但是玩赏的意思没说进去。
生：观赏。
师：对。大家跟我说,欣赏桂林山水，观赏桂林山水。(生跟说)用“欣赏”的句子，一般都可以换上“观赏”。比如可以说欣赏水平如镜的西湖，也可以说观赏水平如镜的西湖。
但是有时候，可以用“欣赏”的句子却不能用“观赏”代替。比如说我欣赏音乐，不能说我观赏音乐。为什么?
生：因为观赏是看，欣赏可以是看，也可以是听。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
Tag:综合语文教学资料，综合语文教学资料大全，初中学习 - 初中语文 - 综合语文教学资料
上一篇：按教育规律办事，创个人教学特色
《小学语文教学中的爱国主义教育》相关文章
- 小学语文教学中的爱国主义教育
- › 小学语文常见十种病句复习资料
- › 小升初语文复习资料：小学语文常见多音多义字
- › 语文复习：小学语文阅读理解训练
- › 小学语文毕业班复习辅导作文
- › 小学语文毕业班复习作文习题练习
- › 小学语文复习课教学的几点思考
- › 小学语文毕业班复习辅导：作文
- › 小学语文毕业班作文复习
- › 小学语文课外阅读知识竞赛复习
- › 小学语文课外阅读知识竞赛选择题练习
- › 小学语文课外阅读知识竞赛：判断题练习
- › 语文教育的新起点——中小学语文新大纲新教材透视
- 在百度中搜索相关文章：小学语文教学中的爱国主义教育
- 在谷歌中搜索相关文章：小学语文教学中的爱国主义教育
- 在soso中搜索相关文章：小学语文教学中的爱国主义教育
- 在搜狗中搜索相关文章：小学语文教学中的爱国主义教育
分类导航
- 最新更新
- · 《诗经》的内容
- · 汉乐府民歌的特色与文学成就
- · 屈原在文学史上的地位和影响
- · 基于Internet运用的“引导－－体验－－-建构
- · 寻找写作材料
- · 家庭教育与情商教育的关系
- · 关注优生
- · 再谈《师说》
- · 《师说》疑难词句例解
- · 《师说》解
- 推荐热门
