概要：1-5-2 能了解图书室的设施、使用途径和功能，并充分利用激发阅读兴趣。E-1-6 认识并学会使用字典、百科全书等工具书，以辅助阅读。 1-6-8 认识并学会使用字典、百科全书等工具书，以辅助阅读。E-1-7 能掌握阅读的基本技巧。 1-7-2 能流畅朗读文章表达的情感。1-7-5 能理解在阅读过程中所观察到的讯息。1-7-7 能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力。1-7-9能掌握基本阅读的技巧。1-7-10 学会用自己提问，自己回答的方法，帮助自己理解文章的内容。6.写作能力F-1-1 能经由观摩、分享与欣赏，培养良好的写作态度与兴趣。 1-1-1 能学习观察简单的图画和事物，并练习写成一段文字。1-1-2 能在口述作文和笔述作文中，培养丰富的想象力。1-1-4 能相互观摩作品，分享写作的乐趣。1-1-9 能经由作品欣赏，及朗读、美读等方式，培养写作的兴趣。F-1-2 能扩充词汇，正确的遣辞造句，并练习常用的基本句型。 1-2-1 能运用学过的字词，造出通顺的句子。1-2-1 能仿写简单句型。F-1-3 能认识各种文体的写作要点，并练习写作。 1-3-3 能认识并

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1-5-2 能了解图书室的设施、使用途径和功能，并充分利用激发阅读兴趣。

E-1-6 认识并学会使用字典、百科全书等工具书，以辅助阅读。 
1-6-8 认识并学会使用字典、百科全书等工具书，以辅助阅读。

E-1-7 能掌握阅读的基本技巧。 
1-7-2 能流畅朗读文章表达的情感。
1-7-5 能理解在阅读过程中所观察到的讯息。
1-7-7 能从阅读的材料中，培养分析归纳的能力。
1-7-9能掌握基本阅读的技巧。
1-7-10 学会用自己提问，自己回答的方法，帮助自己理解文章的内容。

6.写作能力
F-1-1 能经由观摩、分享与欣赏，培养良好的写作态度与兴趣。 
1-1-1 能学习观察简单的图画和事物，并练习写成一段文字。
1-1-2 能在口述作文和笔述作文中，培养丰富的想象力。
1-1-4 能相互观摩作品，分享写作的乐趣。
1-1-9 能经由作品欣赏，及朗读、美读等方式，培养写作的兴趣。

F-1-2 能扩充词汇，正确的遣辞造句，并练习常用的基本句型。 
1-2-1 能运用学过的字词，造出通顺的句子。
1-2-1 能仿写简单句型。

F-1-3 能认识各种文体的写作要点，并练习写作。 
1-3-3 能认识并欣赏童诗。
1-3-4 能认识并练习写作简单的记叙文和说明文。
1-3-4 能配合日常生活，练习写作简单的应用文。如：贺卡、便条、书信及日记等。

F-1-4 能练习运用各种表达方式习写作文。 
1-4-5 能利用卡片写作，传达对他人的关心。
1-4-6 能用口述或笔述，写出自己身边或与乡土有关的人、事、物
1-4-10 能应用文字来表达自己对日常生活的想法。

F-1-5 能概略分辨出作品中文句的错误，并加以修改。 
1-5-1 能指出作品中有明显错误的句子。

F-1-6 能概略知道写作的步骤(从收集材料，到审题、立意、选材及安排段落、组织成篇)，逐步丰富作品的内容。 
1-6-3 能练习剪贴作文。
1-6-7 能练习利用不同的途径和方式，收集各类写作的材料。

F-1-7 能认识并练习使用标点符号。 
1-7-1 能认识并练习使用常用的标点符号。

F-1-8 能分辨并欣赏作品中的修辞技巧。 
1-8-2 能分辨并欣赏文章中的修辞技巧。

分段能力指针与十大基本能力之关系 

能力 指针/ 基本 能力 分 段 能 力 指 标  

课程 目标  能力指 标项目  第一阶段 (1-3年级)  


一 、 瞭 解 自 我 与 发 展 潜 能  应用语言文字，激发个人潜力，发展学习空间。  注音符号 应用能力  1. 能熟习并认念注音符号。 
2. 能笔顺正确的书写注音符号。 
3. 能熟习拼音的方法。 
4. 能利用注音符号，提升说话及阅读能力。 




聆听能力  1. 能注意听。 
2. 能听得正确。 
说话能力  1. 能清楚明白的口述一件事情。 
2. 能简单介绍自己。 
3. 能发音正确，口齿清晰。 
识字与写字 能 力(识字能力)  1. 能认识常用中国文字1,000-1,200字。 
2. 能掌握基本笔画的名称、笔形和笔顺。 
一 、 瞭 解 自 我 与 发 展 潜 能    识字与写字 能 力(识字能力)  1. 能养成良好的书写姿势(良好的坐姿、正确的执笔和运笔的方法)，并养成保持整洁的书写习惯。 
2. 能正确认识楷书基本笔画的书写原则。 
3. 能写出楷书的基本笔画。 
4. 能用硬笔写出笔顺正确，笔画清楚的注音符号和国字。 





阅读能力  1. 能熟习常用生字语词的形音义。 
  2. 能读懂课文内容，了解文章的大意。 
  3. 能培养阅读的兴趣，并养成良好阅读习惯及态度。 
作文能力  1. 能运用学过的字词，造出通顺的句子。 
  2. 能认识并练习使用常用的标点符号。 
  3. 能指出有明显错误的句子。 
  4. 能仿写简单句型。 
  5. 能学习观察简单的图画和事物，并练习写成一段文字。 
二 、 欣 赏 、 表 现 与 创 新  培养语文创作之兴趣，并提升欣赏及评价文学作品之能力。  注音符号 应用能力  1. 能欣赏并朗读标注注音的优美文学作品。 
2. 能应用注音符号，辅助表达自己的经验和想法(如：写日记、便条等)。 



聆听能力  1. 能自然安静的欣赏。 
2. 喜欢聆听别人发表。 
3. 能概略听出朗读时优美的节奏。 
说话能力  1. 能正确的使用国语说话。 
2. 能用完整的语句回答问题。 
3. 能用轻松自然的态度说话。 
4. 能依照文意，概略读出声音的节奏。 
识字与写字 能 力 (写字能力)  1. 能认识楷书基本笔画的变化。 
2. 能配合识字教学，用正确、工整的硬笔字写作业和写信。 
3. 能欣赏教师的板书及同学的硬笔字。 
4. 能概略认识字体大小、笔划粗细和书法美观的关系。 
阅读能力  1. 能分辨基本的文体。 
2. 能流畅朗读文章表达的情感。 
作文能力  1. 能在口述作文和笔述作文中，培养丰富的想象力。 
2. 能认识并欣赏童诗。 

三 、 生 涯 规 划 与 终 身 学 习  具备语文学习的自学能力，奠定终身学习之基础。  注音符号 应用能力  1. 能利用注音符号辅助认识文字。 
2. 能利用注音读物，扩充课外读物阅读的质量。 
3. 能利用注音检索方式的工具书，解决学习上的疑难问题。 



聆听能力  1. 能养成仔细聆听的习惯与记忆能力。 
说话能力  1. 能复述他人所说的意思。 
2. 能清楚说出自己的意思。 
识字与写字 能 力 (识字能力)  1.会利用音序及部首等方法查字(辞)典，并养成查字(辞)典的习惯。 
2. 能利用部首或六书概念，辅助识字。 
阅读能力  1. 能喜爱阅读课外注音读物，进而主动扩展阅读视野。 
2. 能了解图书室的设施、使用途径和功能并充分利用，激发阅读兴趣。 
作文能力  1. 能练习剪贴作文。 
四 、 表 达 、 沟 通 与 分 享  应用语言文字表情达意，分享经验，沟通见解。  注音符号应用能力  1. 能利用注音符号，和他人分享自己的经验和想法。 



聆听能力  1. 能听出别人所表达的意思，达成沟通的目的。 
说话能力  1. 能清楚复述所听到的事物。 
2. 能愉快的与人沟通。 
3. 能主动使用正确的语词说话。 
识字与写字 能 力(识字能力)    



阅读能力  1. 能理解在阅读过程中所观察到的讯息。 
2. 能和别人分享阅读的心得。 
作文能力  1. 能认识并练习写作简单的记叙文和说明文。 
2. 能配合日常生活，练习写作简单的应用文(如：贺卡、便条、书信及日记等。 
3. 能相互观摩作品，分享写作的乐趣。 
五 、 尊 重 、 关 怀 与 团 队 合 作  透过语文互动，因应环境，适当应对进退。  注音符号应用能力    

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