概要：湖南省保靖县第三中学 唐世明一个学期即将结束，语文出版社编的七年级上册语文教材已经教完，我觉得很有必要将发现的问题提出来，与大家共同商讨。本册教材现代文一共二十篇，其中有十七篇是新选入的课文。在教学过程中，我发现这些新课文存在很多问题，思想性、艺术性欠佳的比比皆是，文质兼美者寥寥无几。先从《小巷深处》说起。这篇作品是编者从《黄金时代》杂志中选来的，放在散文单元，其实应是一篇小说。该小说写的是一位独身的盲女人收养了一个弃婴，将这个弃婴养大成人，并含辛茹苦地供她读书，一直读到高三，而这个养女却由于虚荣心作怪，忘恩负义，逐渐远离了养母。最后在一个老婆婆的教导下，养女良心发现，回到了养母的身边。这是一个本来应该很感人的故事，但我给学生教过以后却很难感动起来，倒觉得文中存在严重的缺陷。L?O （一）这篇小说的社会环境描写缺乏真实性。扶弱助残是各级民政部门的职责，也是各族人民的优良传统。“我”的养母是个独身女盲人，按理说应该得到政府的关心照顾，得到周围人们的帮助支持。但是，小说没有一句话提到政府的关心，除了一个老婆婆给我捎钱，小说也没有任何内容描写周围群众的帮助。不仅如此，作者

一杯误人子弟的劣质奶粉——评语文版七年级上册语文教材,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com



湖南省保靖县第三中学 唐世明

一个学期即将结束，语文出版社编的七年级上册语文教材已经教完，我觉得很有必要将发现的问题提出来，与大家共同商讨。
本册教材现代文一共二十篇，其中有十七篇是新选入的课文。在教学过程中，我发现这些新课文存在很多问题，思想性、艺术性欠佳的比比皆是，文质兼美者寥寥无几。
先从《小巷深处》说起。这篇作品是编者从《黄金时代》杂志中选来的，放在散文单元，其实应是一篇小说。该小说写的是一位独身的盲女人收养了一个弃婴，将这个弃婴养大成人，并含辛茹苦地供她读书，一直读到高三，而这个养女却由于虚荣心作怪，忘恩负义，逐渐远离了养母。最后在一个老婆婆的教导下，养女良心发现，回到了养母的身边。这是一个本来应该很感人的故事，但我给学生教过以后却很难感动起来，倒觉得文中存在严重的缺陷。L?O
（一）这篇小说的社会环境描写缺乏真实性。
扶弱助残是各级民政部门的职责，也是各族人民的优良传统。“我”的养母是个独身女盲人，按理说应该得到政府的关心照顾，得到周围人们的帮助支持。但是，小说没有一句话提到政府的关心，除了一个老婆婆给我捎钱，小说也没有任何内容描写周围群众的帮助。不仅如此，作者还花了很多笔墨描写周围的人心险恶和冷漠：“我”刚满月就被母亲抛弃，双目失明的养母将“我”拣来，居然有人挑拨道：“收养姑娘嘛，也应该挑个漂亮的”，进而丧尽天良地指责这个弃婴“黑不溜秋，眉不是眉，眼不是眼”，说养母收养了“我”是吃了亏；“我”的学习成绩好，又有人挖苦揶揄，说是吃养母卖的冰棍的结果；为了给“我”送伙食费，养母每个月都要不辞辛劳，亲自出发，“央人把自己送上汽车”，到城里下车后又摸到一个老婆婆的住处，把东西交给老婆婆，“然后又孤零零地摸上汽车”回家。养母这么劳苦奔波，原因只能是两个：要么是人们都不愿为盲人捎带钱粮，要么是养母不愿意信任何人。旁人对养母不好，她对旁人也非常厉害，她虽然是个盲人，但“当初是极泼辣的”，可以呆在别人家里，足足骂上半天。“养母”以卖冰棍为生，“生意总比别人的好”，一天能“收入十多块”，这本来是因为人们心地善良，都来照顾她的生意，才让她们母女二人得以衣食无忧，可是养母不这么看，她认为自己的冰棍生意好，原因是她敢于坚持坐在太阳低下挨晒，而对人们的同情支持只字不提。读了这些，给人的感觉就是，“我”和养母所处的环境恶劣，政府无所作为，洪洞县里无好人，村里其余的人似乎都是冷血动物。
小说的环境描写，凝结着作者的思想情感，必须有助于表现主题思想。沈从文的《边城》不但描写了翠翠与爷爷之间的深厚感情，而且还写出了湘西淳厚朴实的民风，人物形象和环境描写在小说里相得益彰，令人神往。《小巷深处》为了突出养母的爱女之情，竟以丑化老乡邻居作代价，使得人物描写与环境描写极不协调，互相矛盾。很明显，这篇小说中的环境是虚假的，算不了典型环境。因此，很难说这是一篇成功之作。以这种笔法进行社会环境描写，只能表现作者对社会的不满、对人们憎恨的消极情绪。中国的老百姓的善良朴实早已为世人所公认，人们的良心并没有坏到这种程度。实际上，一个盲人连自己的生活都无法料理，她怎么能养活一个刚刚满月的婴儿！若无众乡邻的帮助，社会力量的支援，政府的照顾，双目失明的养母和“我”都不可能生活下去。“我”能活下来并能长大成人，不仅要感谢养母，也应该对众乡邻有深深的感恩图报之心，至少应该怀着善意，这样描写丑化老乡们，实在令人寒心。
（二）小说着意塑造的养母这个人物形象，既不生动，又不真实，破绽百出，经不起认真推敲，完全是胡编乱造。养母的形象缺乏审美性，实在让人不敢恭维。作者是这样描写她的外貌的：养母是个卖冰棍的，可她并不讲究卫生，“ 因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来”，一副邋遢肮脏的形象。
俗话说，穷人的孩子早当家。盲人的女儿更应该早自立自理，可是，“养母”缺乏远见，只知道溺爱女儿。“有很多次，看着母亲太劳累，我极想帮帮她，可她总是生气地说：‘你怎么这么没出息!好生读你的书去。’” 由于养母教育方法不当，“我却被调养得像个千金小姐——肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。”种瓜得瓜，种豆得豆，“我”肢体健全，却全靠双目失明的养母养活，长大了也不能帮她做一点事情，一直是她身上沉重的包袱，最后还差点成了一个忘恩负义的人，这跟母亲的教导无方有直接的关系。养母性格“极其泼辣”，“我”被养母拣回去后，“她抱着我处处炫耀：‘我的丫头多可爱呀，多漂亮，……’有人听不过意，反驳了她，“我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂了半天。”“我”平时的一篇作文得到了老师的表扬，养母竟然将它视为珍宝，“她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。”有人看不惯，揶揄她说：“可不是，都说阿莉是你的冰棍调养出来的呢！”养母居然不懂这话中有刺，听了反倒高兴起来，“甚至卖冰棍时，我都成了她的广告宣传：‘吃我的冰棒吧，吃了就聪明，跟我阿莉一样。’如此小题大做，如此自我炫耀，结果“弄得我很难堪”，以后即使得了表扬，我再也不敢说给母亲听了。作者写这篇小说意在歌颂母爱的无私和伟大，却在这里大肆渲染养母不明智和浅薄的一面，南辕北辙，不知用意何在。#6<>
小说对养母的细节描写也不真实。例如：养母不修边幅，双目失明，指甲又黑又长，身上的衣服长期不换，以至于看不出本来的色彩来，又长时间坐在夏天的烈日底下，身上一定满是汗臭，如此邋遢肮脏，而作者写她的“生意总比别人的好”，收入可观，这是不合常理的。作者接着写道：“ 到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。”以上描写更是天方夜谈，一个连自己的衣服都无法清洗的盲人，她怎能手拿被子“拆拆洗洗”，又怎能穿针引线“缝缝补补”？“二十多条棉被”要在“一个冬天”里用手工缝制出来，恐怕正常人也难以做到，何况一个双目失明的盲人。无论中国任何地方，一般农民赶集都能当天回家，帮工的由主人安排住处，打工的都是自带被窝，他们不大可能去租被子睡觉。冬天大都是天寒地冻的，裹一条被子露宿街头肯定不行，也没有先租一条被子再去住客店的道理，作者这样描写，纯属虚构。V(Ca
描写不真实的地方还有：“第二天，巷里的人们都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。”我想，除了这“巷里的人们”之外，恐怕全世界的人都不曾见过盲人自己动手拆屋。“我”的养母在一天之内不仅拆掉了屋，而且还搬完了家，真是不可思议。

(三)小说的语言艺术也十分拙劣。!
小说里的语言生硬，既不生动也不形象，还有用词不文明没礼貌的现象。这位盲人对主人公“我”恩重如山，“我”对自己的养母，应该感谢尊重才是，“我”却在小说开头很自然地称她为“英姨”，“瞎眼姨娘”，“盲母亲”，后来又叫她为“盲姨娘”，“瞎子”，“瞎眼母亲”。从这些刺眼刺耳的字眼上看，“我”对养母缺乏感情，不说关爱，就连起码的尊重也没有。《红楼梦》里的林黛玉五六岁时刚发蒙就知道为母亲避讳，她的母亲名叫“贾敏”，所以她写到“敏”字时都要缺少一笔。“我”都读到高三了，却连一点做人的道理都不知道，称盲人为“瞎子”或者“瞎眼”，这是极不文明极不礼貌的举动，况且“我”叫的不是别人，而是自己的救命恩人，这是何等愚蠢无知、忘恩负义！
（四)弃婴行为往往会给婴儿带来巨大的不幸和创伤，是一种极不道德、后果严重的犯罪行为。抛弃婴儿的人，不仅丧失了父性和母性，而且丧失了人性，我们对这种丑恶现象应该给予严厉的谴责。“我”刚满月就被父母抛弃，而且抛弃在人迹罕至的“村头坡顶上”，可见父母是多么残酷无情。但课文里没有一个字眼对“我”的亲生父母弃婴行为表示谴责。作品对养母无私的母爱所进行的大量描写，只会淡化人们对弃婴行为的的憎恨，让人产生错觉：父母的狠心抛弃做得不错，并没有给“我”带来灾难，反倒给“我”带来了幸福。以这篇作品作教材，无疑会对学生们道德观的形成产生不良影响。
小说还将学校教育的危机夸张到了极至：“我”在校读书的时间越长，成绩越好，越不会做人。最后让我学会做人的，不是“我”在校接受的十多年正规教育，而是一个老婆婆给“我”的一分钟教训！岂不荒谬！
总之，《小巷深处》所体现出的情感价值观存在严重的问题，不论它的思想内容还是艺术手段，都十分低劣，将它选进中学语文新教材，必将误人子弟 。

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