概要：女主考又转过头来，对我露出一个惊讶的表情。那意思是要告诉我说：她可不是一个程度差的考生，而是一个说话能力有了点缺陷的考生！是的，大概是因患病而影响了说话的能力吧。她每一个字，都必须经过一番痛苦的挣扎，才能把字音从崐喉咙里给\"挤\"出来。有时，她\"挤\"得十分辛苦，整个身体也因了过度地用力而歪斜在一边。但是，她终于还是把每个字都很准确地念出来了。起初，我们两个主考听得好辛苦。但听到后来，我们却被她那一丝不苟的认真引起极大的兴趣了。我们十分专注地听她念出的每一个字，并且期待着她念出来的读音，就是我们在心中已响过好几遍的那个读音，等到我们所期待的读音从她的口中吐出来时，我们就会相视而微笑起来！她并没有令我们失望，两小段整百个字的短文没有念错一个字。回答理解问答时，她很快地就找到了答案，却须十分费劲地把答案给念出来。五个问题全对！她的理解力弥补了她在说话能力方面的不足。更令我们感到兴奋的是会话这一项，她完全能针对话题发表意见，还用上了不少俗语、成语等来加以表达。到了这个时候，她的那种费劲的说话方式，在我们看来已不再是一种缺陷，而是

<装在套子里的人>课文导读,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

　　女主考又转过头来，对我露出一个惊讶的表情。那意思是要告诉我说：她可不是一个程度差的考生，而是一个说话能力有了点缺陷的考生！是的，大概是因患病而影响了说话的能力吧。她每一个字，都必须经过一番痛苦的挣扎，才能把字音从崐喉咙里给\"挤\"出来。有时，她\"挤\"得十分辛苦，整个身体也因了过度地用力而歪斜在一边。但是，她终于还是把每个字都很准确地念出来了。

　　起初，我们两个主考听得好辛苦。但听到后来，我们却被她那一丝不苟的认真引起极大的兴趣了。我们十分专注地听她念出的每一个字，并且期待着她念出来的读音，就是我们在心中已响过好几遍的那个读音，等到我们所期待的读音从她的口中吐出来时，我们就会相视而微笑起来！她并没有令我们失望，两小段整百个字的短文没有念错一个字。

　　回答理解问答时，她很快地就找到了答案，却须十分费劲地把答案给念出来。五个问题全对！她的理解力弥补了她在说话能力方面的不足。

　　更令我们感到兴奋的是会话这一项，她完全能针对话题发表意见，还用上了不少俗语、成语等来加以表达。到了这个时候，她的那种费劲的说话方式，在我们看来已不再是一种缺陷，而是一种独特的风格了。

　　完成了所有的口试项目，我很诚恳地对她说：

　　\"你的表现很好，我们十分满意。\"

　　她听了之后，才从衣袋中拿出一张医生证明书来交给我们。原来她是可以豁免参加口试的但她不想这么做。

　　\"我……要……面对……一……切……困……难……与……现实！我……爱……读……华……文……！\"

　　她歪斜着身子，用她那特有的说话方式向我们做了表白。

　　我再度侧过脸去看女主考，发现她的眼眶里闪动着两点晶莹的亮光！

　　我也尽量抑制着激动的情绪，鼓励这第十位考生继续努力要她坚持自己的信念！

　　最后，她在立起身来时，还没忘了向我们鞠个躬，这才转身步出了礼堂。

　　多懂事，多可爱，多坚强的学生啊！她会获得她所想要追求的幸福与快乐的。望着她的背景，我这么坚信着。

小说的主人公是位有先天表达缺陷的考生，她本可以豁免参加华语口试，但她仍然坚持前来应试，尽管她念书的口形不大雅观，却费劲而一丝不苟地将每个字都准确地念了出来，并以理解力弥补了说话能力方面的先天不足。小说尽管没有写追求者有如圣者般的伟大和高尚，也没有渲染那种为某种伟大崐事业和崇高理想献身的殉道式悲壮，写的不过是一个无名无姓的普通学生，对华文那种近于尴尬状态的学习追求。但人物却以其性格的力度而\"立\"起来了。因此读来朴素而感人。这篇小说从一个新的侧面渲染了作者的\"华文情结\"，故给人以空谷足音之感。



一课一背



小重山

【宋】岳飞

昨夜寒蛩不住鸣。

惊回千里梦，已三更。

起来独自绕阶行。

人悄悄，帘外月胧明。

白首为功名，

旧山松竹老，阻归程。

欲将心事付瑶琴。

知音少，弦断有谁听。

一个充满热情的梦，就这样被惊破了。一腔啸叹难尽的心事，是只有借琴音来倾诉的了---那是这位抗金志士\"还我河山\"的血脉之贲张呵！然而，在\"议和\"声浪甚嚣尘上之中，谁又是这声裂弦索的真正知音？故园的山竹老了，壮士的鬓发白了，此刻充斥词境的，便只有朦胧月光下蟋蟀的凄苦悲吟……





双基在线



1、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）

A、默许 通霄 诚垦 纯粹

B、车蓬 唉声叹气 没精打彩 揉皱

C、安然无恙 漫画 合宜 点缀

D、促狭 谗言 周济 纹帐

2、依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）

（1）他也真怪,______在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞。

（2）______那削铅笔的小刀也是装在一个套子里的。

（3）凡是违背法令、脱离常规，不合规矩的事，______看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。

（4）他认为______把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。

3、下列不属于比喻句的一项是（ ）

A、事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借以躲避现实生活。

B、别里科夫把他的思想也极力装在一个套子里。

C、他的卧室很小，活像一只箱子，床上挂着帐子。

D、像那样的感情，我们很久很久以前做小孩的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

4、理解下面句子的含义，选出理解妥当的一项（ ）

可是这个老穿着雨鞋，拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他的辖制呢！

A、作者采用夸张手法，揭露这种“套中人”对社会的压制，从侧面再次强调了别里科夫式的人物所起的顽固地维护旧秩序的作用。

B、影射沙皇专制制度对自由思想的禁锢和高压，暗示“很正派的人”缺管斗争精神。

C、作者运用反语，讽刺别里科夫这类人物的虚伪性和虚弱性。

D、别里科夫虽然死了，但这种人物并没有消亡。

5、错别字最多的一句是（ ）

A、别里科夫的身上体现着沙皇专治制度腐朽残暴的影子，他牵制人们的言行，使人们胆战心惊，不敢说话。

B、沙皇统治遥遥欲坠，革命形势如山雨欲来，反动的卫道士心里更加反动凶残。这就是别里科夫所生活的时代。

C、追求新思想，崇尚自由的柯瓦连科和华连卡的出现使得如一坛死水的校园和城市增填了活力和生机，使万马齐暗的社会有了一些生气。

D、华连卡和柯瓦连科姐弟二人青春焕发，充满生命活力，他们敢说敢作、思想开放，是新生活的主人。

6、选出不是单句的一项（ ）

A、为了避免我们的谈话被别人误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话报告校长—把大意说明一下。

B、他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。

C、尤为要紧的，她是第一个待他诚恳而亲近的女人。

D、我请求您在我面前谈到上司的时候，不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。

7、把“我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系”改为反问句

答：____________________________



拓展训练

（一）阅读下面的文字，回答问题。

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!

结合上下文来看，画线句子反映的是：（　）　

A． 沙皇专制统治的长期性、残酷性。　　

B． 沙皇统治剥夺了孩子们享受完全自由的权利。　

C． 对少年的美好生活的眷恋。　

D． 一个人必须善于应付不同E． 的场合才能生存。　

　（2）“局面并没有好一点”应该怎样理解? 　___________________________________________________________________________

　　（3）第2段最后一句话有什么深刻的含义?　　___________________________________________________________________________

　　（4）作者称别里科夫为“装在套子里的人”，你怎样理解?

___________________________________________________________________________

（二）读契诃夫《柔弱的人》，然后答题。

前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅。瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。

我对她说：“请坐，尤丽娅．瓦西里耶夫娜!让我们算算工钱吧。您也许要用钱，您太拘泥礼节，

自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……”

“四十卢布……”

“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两月……”

“两月另五天……”

“整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日，……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩。还有三个节日……”

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