概要:一. 教学内容: 《黔之驴》《古诗三首》 二. 教学重点难点1、体会寓言的深广含义。2、描写老虎的动作和心理生动逼真。3、了解三首古诗的内容,并背诵。 [学习过程]《黔之驴》一、基础知识1、作者简介文章作者是柳宗元,你能把你所知道的柳宗元介绍给我们吗?柳宗元(773-819),唐代文学家、哲学家。字子厚,河东(今山西省永济市)人,世称“柳河东”。因官终柳州(今广西柳州市)刺史,又称“柳柳州”。生于长安,九岁时因避战乱,曾随祖父辗转到夏口(今湖北省武汉市)、九江、长沙等地,切实体验到社会动乱给人民带来的灾难,对他以后投身社会变革运动影响很大。少年时即因文章而有“奇名”。贞元九年(793)中进士。后来在朝中任职,和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的政治革新集团。革新(史称“永贞革新”)失败后,被贬为邵州(今湖南省邵阳市)刺史,在被贬途中,朝中有人认为贬得太轻,又被加贬为永州(今湖南省永州市)司马(州刺史的属官),刘禹锡等七人也被贬为远州司马,史称“八司马事件”。他在永州九年,有机会深入了解人民疾苦,游历当地山水名胜,写下不少诗文名篇。多年的贬谪生活,使他的身心备
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一. 教学内容:
《黔之驴》《古诗三首》
二. 教学重点难点
1、体会寓言的深广含义。
2、描写老虎的动作和心理生动逼真。
3、了解三首古诗的内容,并背诵。
[学习过程]
《黔之驴》
一、基础知识
1、作者简介
文章作者是柳宗元,你能把你所知道的柳宗元介绍给我们吗?
柳宗元(773-819),唐代文学家、哲学家。字子厚,河东(今山西省永济市)人,世称“柳河东”。因官终柳州(今广西柳州市)刺史,又称“柳柳州”。生于长安,九岁时因避战乱,曾随祖父辗转到夏口(今湖北省武汉市)、九江、长沙等地,切实体验到社会动乱给人民带来的灾难,对他以后投身社会变革运动影响很大。少年时即因文章而有“奇名”。贞元九年(793)中进士。后来在朝中任职,和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文领导的政治革新集团。革新(史称“永贞革新”)失败后,被贬为邵州(今湖南省邵阳市)刺史,在被贬途中,朝中有人认为贬得太轻,又被加贬为永州(今湖南省永州市)司马(州刺史的属官),刘禹锡等七人也被贬为远州司马,史称“八司马事件”。他在永州九年,有机会深入了解人民疾苦,游历当地山水名胜,写下不少诗文名篇。多年的贬谪生活,使他的身心备受折磨,四年后病逝于任所。
柳宗元与韩愈共同倡导“古文运动”,被后人同列入“唐宋八大家”,并称“韩柳”。他的文学成就是多方面的。他创作的“古文”,包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等,有很多是具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧的作品。
柳宗元的寓言源于先秦,而先秦时代的寓言往往只是一些文章的短小片段,还不是一种独立的文学样式。柳宗元在继承前人成就的基础上,创造性地发展了寓言这种体裁,使之成为一种独立、完整的文学样式。柳宗元一共写过十一篇以动物为题材的寓言,其寓言的特色是:一是浓郁的文学色彩。深湛的文学修养和丰富的生活经验使他的创作独具一格。他善于想象和夸张,更善于讽刺,创作了许多栩栩如生的文学形象。代表作有《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》组合成的《三戒》,(“三戒”是三个应引为借鉴的事)通过麋、驴、鼠三种物态的描绘,反映现实,形象生动,语言犀利,篇幅虽短,而波澜起伏。
2、关于寓言
这是一篇寓言故事,寓言有哪些特点?
从内容方面看,特征有二:
首先是具有鲜明的教喻性和强烈的讽刺性。故事是为着说明寓意的,寓意是寓言的灵魂所在,因而寓言最大的特征就是假托故事,寄寓哲理。其次是具有故事情节的虚构性。寓言所追求的不是故事本身的真实性,而是将整个故事当作一个比喻,或以此喻彼、以古喻今;或以大喻小、以远喻近,借此传达某种教训和事理。
从形式方面看,也有两个特征:
首先语言精练,极富表现力。因为要在短小的故事中蕴藏深刻而丰富的哲理,对语言的要求就非常高。具体来说,叙述必须直截了当,描写必须简约鲜明,而在那些讽喻性寓言中,又要求语言具有幽默风趣的风格。其次是篇幅短小,结构紧凑,是叙事性文学作品中最简短的一种。
寓言有哪些表现手法?
比喻、拟人、夸张是寓言中最常用的三种表现手法。
3、生字
好hào事者 船载zài以入 慭慭yìn然 大骇hài
远遁dùn 且噬shì己 稍近益狎xiá 跳踉liáng
大阚hǎn
二、朗读课文
要求:a.读得准确;b.读得流畅;c.读出感情。
教师范读。
三、翻译课文。大声读文下注解,进一步理解课文内容。
参考译文
黔地没有驴子,有位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后,却没有什么用处,便把它放在山下。老虎看见它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当作神物。于是,(老虎)藏在树林里偷偷地看它(驴),渐渐地走出来接近它,小心谨慎地,不了解它究竟是个什么东西。
一天,驴子一声长鸣,老虎(听了)非常害怕,远远地逃走,认为(驴子)将要咬自己,十分恐惧。可是(老虎)来来往往地观察它,觉得(驴子)没有什么特殊的本领似的。渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它,在它前前后后走动,但始终不敢扑击驴子。(老虎)渐渐又靠近一些,态度更为随便,并带有戏弄的意味,碰一碰它,靠一靠它,撞一撞它,冒犯它一下,驴子禁不住发怒,就用蹄子踢老虎。
老虎因此而高兴,盘算着驴子的本领,心想:“它的本领只不过如此罢了!”于是老虎一下跳跃过去,大声吼叫,咬断了驴子的喉管,吃完了它的肉,才离开走了
四、全文结构
全文共两段,每一段为一个部分。
第一部分写黔驴的来历及虎初见驴的心态。开篇交待了驴是“外来户”,为下文作铺垫,故事由此而起。“庞然大物”,以虎的眼光显示驴的形体特征,虎因此而心生畏惧。“蔽”“窥”“稍”,勾画出虎既好奇,急于摸底,又害怕的心情。
第二部分,是故事的主体,写虎逐步摸清驴的底细,终于吃掉驴的过程。可分为三层:“他日”至“终不敢搏”,写虎对驴“鸣”的反应;“稍近”至“技止此耳”,写虎进一步大胆试探,激怒驴使出“蹄之”的绝招,终于识破驴的真相;“因跳踉”至“乃去”,写虎吃掉驴,得胜而去。
五、主题把握
《黔之驴》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。本文是其中的第二篇,写的是一头驴被一只虎吃掉的故事,“黔驴技穷”是对故事内容的概括。本文明在写虎,暗在写驴,揭示作者创作意图:以虎衬驴,以驴为戒,用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大,实则腐败无能的本质(驴被虎吃的角度)。从虎吃掉驴的角度上看:对于任何事物,不应被表面现象所迷惑,貌似强大的东西并不可怕,只要弄清其本质,认真对待它,敢于斗争,善于斗争,就一定能战胜它。 还可以从其它角度看:如要坚持不放弃,要知己知彼,不要虚荣和卖弄,要正确估计对手等。这篇文章寓意深刻,具有鲜明的针对性、现实性。
六、需要注意的词句
①一词多义:
以为:虎见之,庞然大物也,以为神 (把…当作)
以为且噬己也 (认为)
然: 慭慭然,莫相知。 (…的样子)
然往来视之,觉无异能者。 (然而,但)
且: 以为且噬己也,甚恐。 (将要)
且焉置土石 (况且)
②古今异义:
以为且噬己也 (古义,将要;今义,而且,并且)
尽其肉,乃去 (古义,离开;今义,往)
益习其声 (古义,渐渐,更加;今义,好处,增加)
③词类活用:
益狎 (戏弄)
稍出近之 (靠近)
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