概要：学生甲：既然孔乙已的确死了，为什么还要用“大约”来修饰呢？学生乙：我们曾经学过，一个病句不但要看它是否有语法错误，还要看它是否符合语言习惯。任何人一看这一句，都觉得是通顺的。（学生笑）学生甲：鲁迅是一位大文豪，他也懂这些道理，为什么他还要这样写呢？（学生大笑）学生丙：我觉得这一句可以这样理解，这个“大约”是因为孔乙已已经死了那么多年；没有人知道他死的消息，大家只能根据推测来判断。推测的根据是孔乙已一生的遭遇，说明他的死是带着必然性的，所以要在后面用“的确”这个词。又因为孔乙已在社会上没有地位，又很穷，所以他死了就没有人知道得那么确切了，只能用“大约”表示强调。像这样的质疑、讨论、交流、辨别，不仅可以激发学生智慧的火花，也可以张扬学生的个性。第四、要克服焦躁情绪。自主、合作、探究的学习方式，刚开始进行时，速度比较慢，有些教师和学生会有焦躁情绪，甚至想放弃。凡事都讲究循序渐进，学生一旦熟练了这种学习方式，掌握了学习方法与技巧，加强了能力的培养，学习效率会提高很快。因此大家一定要战胜焦躁情绪，坚持不懈，最终获得成功。总之，要想提高学生的语文素养和能力，让他们的个性得以张扬

张扬个性的法宝——自主合作探究,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
学生甲：既然孔乙已的确死了，为什么还要用“大约”来修饰呢？
学生乙：我们曾经学过，一个病句不但要看它是否有语法错误，还要看它是否符合语言习惯。任何人一看这一句，都觉得是通顺的。（学生笑）
学生甲：鲁迅是一位大文豪，他也懂这些道理，为什么他还要这样写呢？（学生大笑）
学生丙：我觉得这一句可以这样理解，这个“大约”是因为孔乙已已经死了那么多年；没有人知道他死的消息，大家只能根据推测来判断。推测的根据是孔乙已一生的遭遇，说明他的死是带着必然性的，所以要在后面用“的确”这个词。又因为孔乙已在社会上没有地位，又很穷，所以他死了就没有人知道得那么确切了，只能用“大约”表示强调。
像这样的质疑、讨论、交流、辨别，不仅可以激发学生智慧的火花，也可以张扬学生的个性。
第四、要克服焦躁情绪。自主、合作、探究的学习方式，刚开始进行时，速度比较慢，有些教师和学生会有焦躁情绪，甚至想放弃。凡事都讲究循序渐进，学生一旦熟练了这种学习方式，掌握了学习方
法与技巧，加强了能力的培养，学习效率会提高很快。因此大家一定要战胜焦躁情绪，坚持不懈，最终获得成功。
总之，要想提高学生的语文素养和能力，让他们的个性得以张扬，只有进行“自主、合作、探究”学习方式的教学，才能让学生更好的发挥主观能动性，并且拥有“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”的信心和勇气，敢于质疑，善于探究；一旦你的学生拥有了这个法宝，他的能力就一定会提高，他的个性也一定能在语文学习中得以张扬。
参考资料：
《中学语文教科书》
《中学语文教学参考》
《语文课程标准》
 

崔文晓

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