概要：三、让语文学习成为我们的血脉和骨髓 苏辙说：“以为文者气之所成。然文不可以学而能，气可以养而致。”孟子和太史公的文章因远见卓识而宽厚宏博，就是养孟子所言之“浩然正气”而成，其气既源于自然之山水，亦始于古圣今贤之感染。所以在，在语文课堂上师生共同提升文化和人格素养就尤为重要。 文化是人类“诗意地栖居家园”，汉语言文字负载着中华民族数千年的古老文化，它不是单纯的符号体系，而是中华民族文化的地质层，是蕴含着中华民族独特性灵的精灵，是中华民族认识世界、阐述世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起，积淀了中华文化的精髓。从本质上说，语文教育的全过程就是文化的旅游，语文教学自然也是一种文化行为。 我们是不是要让语文学习成为我们的血脉和骨髓呢？答案应该是肯定的！当今是一个开放的时代，是一个日新月异、变化迅速的时代，文化的多样性已成为这个时代的一个重要标志。语文既作为一种文化载体，其本身又是一种特有的文化现象，一方面敞开心扉、广纳百川，吸收多民族、多方面文化资源，使语文课程文化真正做到面向现实、面向未来、面向世界，拥有开放的文化视野；另一方面又当坚守

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三、让语文学习成为我们的血脉和骨髓
    苏辙说：“以为文者气之所成。然文不可以学而能，气可以养而致。”孟子和太史公的文章因远见卓识而宽厚宏博，就是养孟子所言之“浩然正气”而成，其气既源于自然之山水，亦始于古圣今贤之感染。所以在，在语文课堂上师生共同提升文化和人格素养就尤为重要。
    文化是人类“诗意地栖居家园”，汉语言文字负载着中华民族数千年的古老文化，它不是单纯的符号体系，而是中华民族文化的地质层，是蕴含着中华民族独特性灵的精灵，是中华民族认识世界、阐述世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起，积淀了中华文化的精髓。从本质上说，语文教育的全过程就是文化的旅游，语文教学自然也是一种文化行为。
    我们是不是要让语文学习成为我们的血脉和骨髓呢？答案应该是肯定的！
当今是一个开放的时代，是一个日新月异、变化迅速的时代，文化的多样性已成为这个时代的一个重要标志。语文既作为一种文化载体，其本身又是一种特有的文化现象，一方面敞开心扉、广纳百川，吸收多民族、多方面文化资源，使语文课程文化真正做到面向现实、面向未来、面向世界，拥有开放的文化视野；另一方面又当坚守语文课程文化的基质，树立起新时代语文课程文化精神的新境界，使学生真正获得现代社会所需要的语文素养。基于以上认识，笔者以为，先进的语文课程的设计，要充分关注和重要未来社会的发展趋势，策略性的将传统文化和现代文化、中国文化与西方文化合理交融互补，以实现教育培养目标上理想人格的跨越。
    有语文，有阅读，文明伴你行，精神支柱永不倒！

 

陆萍

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