概要：其三，南师堂该散。表面上看，阅卷人员来自全省各地，但细细一看，你就恍然大悟：组长以上的，绝大多数是南师堂的，或是与南师堂有瓜葛的。虽说“高度统一”很有好处，“一团和气”也有益处；但是，由此带来的弊端，也是显而易见的。具体地说，主要有三点：1、对阅卷中的弊端，他们不敢有所非议。因为面对“祖师爷”，他们不敢说什么，怕有“欺师灭祖”之罪。所以，他们非但不敢说什么，反而会推波助澜。自然，就会弊端泛滥，祸害学子。2、对阅卷中的隐患，他们不会说什么。因为他们受的都是南师教育，已经被南师的那一套彻底洗脑，完全同化；或者说熏为一色，融为一体了；已经看不出任何隐患，说不出不同意见。3、对阅卷中的失误，他们不能说三道四。因为他们与南师同一张脸，合一张皮；不能丢这个丑，不可现这个相。家丑不可外扬，内弊不可外泄。即便错到八国里，也仍要高唱绝对正确；即使不公到极点，也仍要高喊绝对公平。因此，必须解散南师堂，才能使弊端得以解除，使失误得以纠正。就评分标准而言，不够公平，必须健全机制。必须摆正高校与中学的关系，确立制定标准的流程，形成标准制定的共同体，完善标准形成的机制。第一，并重制。以往的评分

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其三，南师堂该散。表面上看，阅卷人员来自全省各地，但细细一看，你就恍然大悟：组长以上的，绝大多数是南师堂的，或是与南师堂有瓜葛的。虽说“高度统一”很有好处，“一团和气”也有益处；但是，由此带来的弊端，也是显而易见的。具体地说，主要有三点：1、对阅卷中的弊端，他们不敢有所非议。因为面对“祖师爷”，他们不敢说什么，怕有“欺师灭祖”之罪。所以，他们非但不敢说什么，反而会推波助澜。自然，就会弊端泛滥，祸害学子。2、对阅卷中的隐患，他们不会说什么。因为他们受的都是南师教育，已经被南师的那一套彻底洗脑，完全同化；或者说熏为一色，融为一体了；已经看不出任何隐患，说不出不同意见。3、对阅卷中的失误，他们不能说三道四。因为他们与南师同一张脸，合一张皮；不能丢这个丑，不可现这个相。家丑不可外扬，内弊不可外泄。即便错到八国里，也仍要高唱绝对正确；即使不公到极点，也仍要高喊绝对公平。因此，必须解散南师堂，才能使弊端得以解除，使失误得以纠正。
就评分标准而言，不够公平，必须健全机制。必须摆正高校与中学的关系，确立制定标准的流程，形成标准制定的共同体，完善标准形成的机制。
第一，并重制。以往的评分标准都是以高校为主，由高校说了算。此种做法，弊端太多。因为高校的往往不了解中学的实际，不清楚考生的情况；而且还常常心高气傲，眼高手低。他们往往不熟悉教学大纲，不谙熟考试大纲；而且还常常自高自大，自以为是。他们往往用自己的一套来衡量考生作文，用自己的偏见来要求高考作文；他们常常用自己的文学理论来要求学生作文；用自己的文学欣赏来断定考生作文；他们还时常用自己偏爱的文学性来确定作文等次，用自己偏好的文艺性来制定评分标准。如此，定然会造成评分等次的不公正，带来评分标准的不公平。因此，千万不能单由高校说了算，必须实行高校与中学并重的制度。也就是说，应当让高校与中学处于平等位置，共同制定评分标准。在组织上，组长可由高校的担任，副组长必须由中学的担任，而且最好是两位。另外，在评分标准制定之前，最好也规定一小时，让高校的同志也写一篇高考作文。如此，就可以拉近他们与中学的关系，缩短他们与考生的距离。
第二，公议制。可以说，三十年来，高考作文评分标准一经制定出来，就万事大吉。制定出来什么样就什么样，不管它是驴子还是马。没有进行过任何复议，也没有进行过任何公议。而没有复议，就难免会有偏颇；没有公议，就难免会有失误。自然，就可能会不公正，不公平。像今年的评分标准，就明显地抬高记叙文得分，压低议论文得分。像样卷中打68分的记叙文，只有过程，没有什么品味，打个58分就不算亏待，顶多也只能打60分；像样卷中打45分的议论文，分论点还可以，语言也不错，至少也可以打53分，即便打55分也未尝不可。一言以蔽之，记叙文的评分标准被抬高了8—10分，议论文的评分标准被压低了8—10分。结果，人为地造成不公正，形成不公平。倘若设置公议制度，组成50人的复议小组，对评分标准进行复议，对样卷得分进行表决，那就可能避免“一言堂”，去除“一锤定音”，减少制定的偏差，纠正标准的失误，使制定更为科学，使标准更为合理。进而，完善评分标准，做到公正公平。
第三，审核制。过去的高考作文评分标准，在很多情况下，就是某个人说了算，或者说就是某几人定个调。于是，不公正的情况时有发生，不公平的事情常常出现。正因为如此，必须设立审核小组，专门审核评分标准；以确保制定过程的严密性，保证评分标准的公正性。审核小组可由省考试院牵头，由高校和省教研室的专家组成；也可以由省招办组织，由高校和省考试院的专家组成；还可由命题组负责，由高校与中学的专家组成。在评分标准公议之后，审核小组不光要全面审核评分标准的各项细则，修订评分标准中的所有文字；而且要重点审查评分标准的缺漏之点，审议评分标准中不公之处。对争议较大的，要兼听各方面的意见，作出最后的裁决；并拿出令人信服的理由，进行详细的说明。对分歧特别严重的，要以教学大纲为依据，以考试大纲为准绳，进行充分酝酿，力图形成一致意见。对于无法调和的争议，无法调解的分歧，可以采取表决的方法，作出终审裁决，以确保评分标准的公正性与公平性。只有这样，制定过程才可能更加科学，更加合理；评分标准才可能更加公正，更加公平。
由操作程序来说，仍不严密，必须从严要求。要去除一切不科学的做法，堵塞一切不严密的漏洞；让每一程序都有科学性，让每一环节都有严密性。
首先，要绝对随机。按道理说，现在全是电脑控制的，应该是程序操作，绝对随机，不会有什么变数，有什么差错；但事实却并非如此，某些地方还未做到绝对随机，还有许多人为的痕迹。别的不说，但说试卷分配，就是如此：现在的试卷分配是成组成组的，不是一份一份的。每组大概有二三十份，肯定是某一区域的。它们很可能是某一学校的，甚至很可能是某两个班级的。如果某位阅卷老师批得紧，那这个学校就倒了霉，这两个班级就吃了亏；如果某位老师批得松，那这个学校就沾了光，这两个班级就讨了巧。而这些，必然造成区域的不平衡，造成班级的不对等。但如果能绝对地随机分配，那就没有倒霉之说，没有吃亏之论，表现的是绝对的公正；倘若能一份一份地分配，那就没有沾光的可能，没有讨巧的机会，展现的是绝对的公平。如果实在不能做到一份一份地分配，那最最起码，也应该每次只分配5份。所以，必须改革程序设置，实行彻底随机。只有这样，才能克服程序设置的弊端，促使操作更加公平。
其次，要缩小误差。据说，误差设置为5分，也就是控制在5分之内。表面上看，没有问题，非常科学合理。因为从阅卷角度来看，这不仅提高了有效度，提升了吻合率；而且还提高了阅卷速度，提升了评卷效率。但如果细细一想，那就有些问题了。因为如此做法，不仅降低了准确率，下降了合理度；而且降低了公正性，下降了公平性。比如同一篇作文，甲老师打了50分，乙老师打了55分，那打分是吻合的，也是有效的；但如果甲老师还打50分，乙老师却只打了45分，那打分还是吻合的，还是有效的。也就是说，乙老师打分误差可以在10分之内。而误差可以在10分之内，还能有什么科学性？还能有什么合理性？还能说有什么公正？还能说有什么公平？10分是个什么概念，应该是两个等次！有天壤之别吧！因此，误差设置为5分，很不科学，颇不合理。最多最多，也只能设置为3分；因为即便设置为3分，其误差也还在6分之内。相差6分，对作文来说，应该有天渊之别了。如果还分不清相差6分的作文，那该人不能评卷。如果让他评卷，那是草菅人命。对他，理应进行再度培训，或是适当调整。
再次，要强化监控。现行的作文阅卷制度，只有对一线阅卷老师的监控，有什么评卷速度，有什么吻合指数，有什么自评指数，有什么有效度，还有什么综合指数。但就是没有对机组的监控，对监控组的监控，对领导组的监控，对专家组的监控，对仲裁组的监控，对复查组的监控。而对他们缺乏监控，他们就可能利用手中的权力，为非作歹，为所欲为，干起作bi的勾当来；他们就可能利用职务的便利，暗中勾结，沆瀣一气，弄出个惊天大案来。比如说，如果机组人员要作bi，那只要弹弹键盘，就可大功告成，而且还神不知鬼不觉。如果其他人员要作bi，只要买通机组人员，就可稳操胜券，而且还天不知地不知。如果阅卷老师想提高自己学校的作文分数，只要买通机组人员，把试卷分配给打分比较松的老师，就可胜券在握，而且还不留一丝痕迹。因为如此作bi，深藏不露，天衣无缝；不是作bi，却胜似作bi。所以，无论如何，都必须对参加阅卷的所有人员进行监控。无论是领导专家，还是工作人员，都应当一视同仁，无一例外。如此，才能确保万无一失，没有作bi现象。
依流程管理来讲，有始无终，必须始终如一。一定要坚持执行评分标准，杜绝各种不良现象；使整个流程健康发展，使整个管理科学高效。
一是要匀速前进。在高考作文阅卷中，每份试卷的评卷时间，往往出现“前多后少”的现象，或者说每份试卷的评卷速度，常常出现“前慢后快”的现象。就个人而言，开始时，两三分钟批阅一份。但越到后来，速度就会越来越快；有的快得惊人，只要一分钟就能批阅一份。事实上，按照我个人的体会，一篇作文，至少要85秒才能看完，特别长的至少需要100秒；加上综合评分，也需要5秒。所以，每篇作文的评卷时间应该在90秒至105秒之间。低于90秒，就可能评判不准，草菅人命；超过105秒，就可能速度太慢，效率太低。简言之，只有匀速，才能判卷准确，评卷高效。从阅卷点来说，当作文阅卷进入第三天，领导们就开始要求加速，或者不明说要求加速，而是变相要求加速。而作文阅卷一旦加速了，形成了思维惯性，那就无法减下来。尽管后来又强调要匀速前进，但匀速得了吗？即便领导亲临现场，恐怕也控制不了局面。其结果，只能是造成判分不准，带来阅卷不公。因此，一定要控制好速度，力争匀速前进。而要想控制好速度，匀速前进；光喊口号是没有用的，必须拿出硬性措施。

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