概要：二是要杜绝扫描。每次高考作文阅卷，总会有“前读后扫”的现象；即使严格加以禁止，也还是无济于事。而所谓“前读后扫”，就是开始时能细读试卷，但到后来就变成了扫描试卷。而越到后来，那扫描现象就越为严重。虽不敢说是“一目十行”，但“一拉而过”的现象是相当普遍的，“一扫而定”的弊端是肯定存在的。而“一拉而过”，虽不敢说是完全没有看清，但肯定有没有看清的地方；虽不敢说是完全没有看透，但肯定有没有看透的地方。还有没有看清的地方，能打出准确的分数吗？还有没有看透的地方，能赋出合理的分数吗？而“一扫而定”，虽不敢说是胡乱打分，但至少可以说是凭印象打分；虽不敢说是草菅人命，但至少可以说是凭感觉赋分。而凭印象打分，能打得准确吗？能保证阅卷质量吗？凭感觉赋分，能赋得公正吗？能赢得人们的信任吗？因此，一定要强调“细读”，切忌“扫描”。严格控制阅卷的速度，提高赋分的准确性。对于屡教不改的，要跟他们进行交流，请他们阐述理由；要与他们进行沟通，对他们加以劝告。如此之后，恐怕他们就会仔细读卷，不再“扫描”了。三是要分布合理。前“边”后“中”，是高考作文阅卷中的通病；不管你怎样防止，总会时有发生，只是

直言•胆大(陈祥书)(教学论文),标签：语文教学论文大全,http://www.51jxk.com
二是要杜绝扫描。每次高考作文阅卷，总会有“前读后扫”的现象；即使严格加以禁止，也还是无济于事。而所谓“前读后扫”，就是开始时能细读试卷，但到后来就变成了扫描试卷。而越到后来，那扫描现象就越为严重。虽不敢说是“一目十行”，但“一拉而过”的现象是相当普遍的，“一扫而定”的弊端是肯定存在的。而“一拉而过”，虽不敢说是完全没有看清，但肯定有没有看清的地方；虽不敢说是完全没有看透，但肯定有没有看透的地方。还有没有看清的地方，能打出准确的分数吗？还有没有看透的地方，能赋出合理的分数吗？而“一扫而定”，虽不敢说是胡乱打分，但至少可以说是凭印象打分；虽不敢说是草菅人命，但至少可以说是凭感觉赋分。而凭印象打分，能打得准确吗？能保证阅卷质量吗？凭感觉赋分，能赋得公正吗？能赢得人们的信任吗？因此，一定要强调“细读”，切忌“扫描”。严格控制阅卷的速度，提高赋分的准确性。对于屡教不改的，要跟他们进行交流，请他们阐述理由；要与他们进行沟通，对他们加以劝告。如此之后，恐怕他们就会仔细读卷，不再“扫描”了。
三是要分布合理。前“边”后“中”，是高考作文阅卷中的通病；不管你怎样防止，总会时有发生，只是程度有轻重之分。或者说，它是高考作文阅卷中的顽症；不管你花多少力气，总是难以根治，只是危害有大小之别。具体地说，开始时，分数拉得比较开，高分和低分都有一定比例；但越到后来，高分就越来越少，低分也越来越少，分数高度集中在中段，明显地凸现出来。表面上看，只是个赋分的问题，但就其实质而言，却是个不执行评分标准的问题，不按评分标准赋分的问题。也就是说，开始时，能严格执行评分标准，该给高分的就给高分，该给低分的就给低分，把分数拉得比较开，使分数的分布比较合理；但越到后来，就越不那么坚持标准，越不那么按标准赋分：不打高分，也不打低分；打的是保险分，赋的是大锅分。结果，两边的几乎没有，或者说少得可怜；中间的肚子却越来越大，变成“将军肚”。分数分布不那么科学，不那么合理；区分度没有了，评分标准也就形同虚设了。如此说来，越到后来，越要坚持评分标准，追求始终如一；越到最后，越要讲究区分度，讲求分布合理。
弊端多多，绝不是无中生有；隐患重重，绝不是危言耸听。为了对百姓负责，必须本着求实的精神，正视阅卷的历史；必须总结宝贵的经验，吸取惨痛的教训。为了对考生负责，必须采取切实的措施，健全严密的机制；必须去除种种弊端，铲除各种隐患。如此，才能强化高考作文阅卷的科学性与合理性，确保高考作文阅卷的公正性与公平性。 
后记：对高考作文阅卷，本不该讲什么，因为讲了也白讲；本不愿说什么，因为说了也白说。正如许多人所说，现在许多厅级领导都是南师堂的，你还能怎么的。但一想到有可能要殃及下一轮高三，坑害下一届学子，就不寒而栗，产生一种使命感。于是，斗胆挥笔，写出了心里话。其实，这不止是我个人的意见，更是绝大多数老师的意见。充其量，我只是一个执笔者而已。
原载《教育研究学刊》

 

陈祥书

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