概要： 例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。 解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。 （4）结构混乱 所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。 常见的结构混乱的句子主要有以下两种： ①句式杂糅 ②前后脱节 请看以下例句： 例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。 解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。” 例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 解析：前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。 （5）表意不明 所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。 表意不明常见有如下几种情形： ①代词指代不明

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    例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。 
    解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。 


   （4）结构混乱 
    所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。 
    常见的结构混乱的句子主要有以下两种： 
    ①句式杂糅 
    ②前后脱节 
    请看以下例句： 
    例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。 
    解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。” 
    例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 
    解析：前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。 


   （5）表意不明 
    所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。 
    表意不明常见有如下几种情形： 
    ①代词指代不明 
    ②数目不确切 
    ③范围不确定 
    ④歧义 
    请看以下例句： 
    例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。 
    解析：指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。 
    例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。 
    解析：数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“将近”或“多”。 
    例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。 
    解析：范围不确定。从字面上看，好像59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。应改为“六十岁以上的”。 
    例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 
    解析：歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。 


   （6）不合逻辑 
    所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。 
    常见的不合逻辑的语病有如下几种： 
    ①不符合客观事实 
    ②前后矛盾 
    ③分类列举不当 
    ④否定失当 
    请看下面例句： 
    例1.地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的修正主义观点。 
    解析：不符合客观事实。“劳心者治人”的观点是封建主义的，地主资产阶级也不可能去宣扬修正主义的观点。 
    例2.电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。 
    解析：前后矛盾。“鱼贯”是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾了。“争先恐后”就应该“蜂拥”而上。 
    例3.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。 
    解析：分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和”来连接。 
    例4.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 
    解析：否定失当。整句话用了三重否定，造成语意的混乱。只有将后一个“不”删去，句子才通顺。    

3、方法指导——对症下药 
    （1）整体把握抓硬伤 
   病句辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，同学们常常只看局部，不看整体，造成判断错误。 
    例如： 
    我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。 
    如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。 
    再如： 
    尊敬老师的学生，会得到人们的好评。 
    这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬……学生”，也可以理解为偏正结构“……的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。 


   （2）深入思考摸规律 
    汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。 
    例如： 
    “伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。 
    “也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。 


   （3）归纳总结明方法 
    辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点： 
    ①长句紧缩抓主干 
    有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。 
    例如： 
    《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利” 
    如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写……“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。 
    ②修饰语多理枝叶 
    如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。 
    例如： 
    如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。 
    句中“操着……口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。 
    对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。 
    ③复句注意关联词 
    在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。 

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