概要：荒无（荒芜） 倍道而行（背道而行）备（倍） 神志（神智） 神化（神话）神祗（神奇） 神物（神悟）⑤音异形异义异：阴私（隐私） 老羞成怒（恼羞成怒）⑥音异形异义同：转悠（转游） 仿若（恍若） 墨守陈规（墨守成规）⑧音异形同义异： bi„n b…n dng便宜 奔命 当日 pi‚n bˆn d„ng zhui d„yi lu（大大落落） 拽 大意 落落 zhu„i d„yŒ lu（落落大方） hu ti‚o华山 上调 hu„

中国传统文化:汉字(人教版备课资料),标签：语文备课资料,http://www.51jxk.com
荒无（荒芜） 倍道而行（背道而行）
备（倍）      神志（神智）  神化（神话）
神祗（神奇）  神物（神悟）
⑤音异形异义异：
阴私（隐私）  老羞成怒（恼羞成怒）
⑥音异形异义同：
转悠（转游） 仿若（恍若） 墨守陈规（墨守成规）
⑧音异形同义异：
       bi„n            b…n      dng
便宜             奔命          当日
       pi‚n            bˆn          d„ng
     
    zhui         d„yi         lu（大大落落）  
拽           大意         落落      
     zhu„i        d„yŒ         lu（落落大方）
     
      hu              ti‚o
华山            上调
      hu„              di„o

词语教学在高中阶段很容易被人忽视，老师认为学生对此有自主学习的意识和能力了，大可不必花时间、花气力，可以“无为而治”，可事实上并非如此；若真正落实起来，又觉得太琐碎，会冲淡教学中心，取不到很好的效益，可事实上又迫不得已而为之，因为词语毕竟是语言学科的基础，忽视甚至抛弃词语教学往往会导致“舍本逐末，架空分析”的不良教学倾向；若让学生花大量时间去掌握，学生不一定会听，不一定会去做，学生也会嫌麻烦，认为很不合算。
历年来的高考都设置了关于“词语”的考题，这是一个教学导向问题，我们不能因为上面的原因而影响正常的语文教学，我们可以在“趣”字上下功夫，激发学生在学习、积累词语的过程中多比较词语在“音、形、义”这三方面的区别，在词语间“音、形、义”的幻变中找到异同，激发学生求知、认知的兴趣，增强自主学习词语的意识，在一个基本的学习问题中通过比较培养学生思维的缜密性，并形成求同、求异的思维。
兴趣是最好的老师。我们抓住学生学习的“兴趣点”就可以解决“老师不想多教，学生不愿多学”的词语教学矛盾。

趣谈“‘同分异构体’汉字”
    文字的出现是人类社会文明进步的重要标志，因为它能记录文化，承载文化，传播文化，从而推进人类社会进程。
    文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字等都是意音文字。它们在各自的地区留下了人类早期文化的灿烂记录。
    现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字，在今天的世界上巍然独存。汉字文化是人类传统文化中保存得最为完整的一个系统，不仅中国人拿它当宝贝，全世界的人也拿它当宝贝，国际旅游家认为，中国的最宝贵的旅游资源就是“长城、兵马俑和汉字”。
    语言是人的个性赖以形成的最基本的因素。汉字以音码、形码、义码同时刺激大脑两半球，让音、形、义在脑中统一，逐渐认识汉字。著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”而识字则是前提，识字的最终目的是促进或帮助人们更好地阅读，从而吸取人类创造的一切优秀的文化成果，做到薪火相传，不断推进人类社会的文明进程。
    国家语委组织编纂的《学生规范字典》（2003年版）收录了《现代汉语常用字表》及常见通用字6300个，这其中蕴藏着这样一个有趣的汉语现象：一个汉字形体中的构成要素重新组合则生成  1个新字。对此，可借用化学中“同分异构体”这一概念来命名这一现象。我们知道： CH3——CH2——CH2——CH3（正丁烷）与 CH3——CH——CH3（异丁烷）是丁烷的两种“同分异构体”，
CH3
它们不同的构形导致物理、化学性质不同。汉字同理，它们的形不同而导致音、义不同，这犹如人排队，不一样的排法，不一样的队形，不一样的内涵。当然，其中也不乏形异音异义异、形异音同义异和形异音同义同的字。
汉字形貌在空间上的变化：
1、 旋转360度，不变。如：“十——十”；
2、 旋转360度，变。如：“甲——由，干——士”；
3、 上面向右旋转360度，下面不动，变。如：“汆——氽”；
4、 向右旋转180度，变。如：“卅——丰，人——入”；
5、 向右旋转180度，不变。如：“非——非，申——申”；
6、 向左旋转90度，变。如：“三——川”；
7、上面左右换位，下面不动，不变。如：“赞——赞，焚——焚”； 
8、上面微调，下面不动，变。如：“照——煦”；
9、下面左右换位，上面不动，不变。如：“崩——崩”；
10、下面微调，上面不动，变。如：“笪——笛，笙——笮，笤——笳——笞”
11、左右交换，不变。如：“从、双、林、朋、羽、孖”；
12、左右交换，变。如：
氊——氈   毨——     乸——毑   虺——虮   飃——飄   飇——飆
翅——翄   谿——豀   騙——騗   鴂——鴃   鵝——     鶂——鶃
防——邡   障——鄣   陴——郫   陪——部   陨——郧   阡——邗
够——夠   叻——加   秋——秌   朆——勿曾 翃——     
13、左边不变，右边内部微变，变。如：
柙——柚   钾——铀   悍——悝   洞——洄   浏——济   杆——杜   
沬——沫   呗——呐   钎——钍   袜——袢   涡——涢   妹——妺  
肝——肚   涅——浬   捍——捏   桿——桯   呔——吠   岬——岫
哻——哩   垾——埋   埚——埙   梖——枘   枘——棡   钎——钍
钏——钐   稈——程   钡——钠   袒——袖   袜——袢   舫——航
酲——酷   怡——怊   肝——肚   肝——肛   炟——畑   岬——岫
祐——祏   怙——怗   怿——怪   叫——叩   呷——呻   汨——汩
扛——扞   扞——扦   抏——抚   沅——潕   沾——沽   呔——吠  
讦——讧   仟——仕   仵——件   伷——伸   仁——什   抠——扭

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