概要：课堂心得语言文字应用6、注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。7、联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释；了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。8、增强语言文字应用意识，提高正确运用语言文字的自觉性，有计划地观察语言文字应用中的新现象，收集学校和社会学习、工作、生活中的语言文字现象材料，练习对语言材料进行分析和归纳，梳理有关语言文字结构和运用的规则，提高理性认识能力和实际运用能力，思考语言文字发展中的新问题，展开专题研究，在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力。9、注意观察语言现象，学习以习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。10、对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新，注重学习表达的创新，努力在语言文字应用过程中有所创新。课程目标2、积累•整合； 2、感受•鉴赏； 3、思考•领悟； 4、应用̶

中国传统文化:汉字(人教版备课资料),标签：语文备课资料,http://www.51jxk.com

课堂心得
语言文字应用
6、 注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。
7、 联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释；了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。
8、 增强语言文字应用意识，提高正确运用语言文字的自觉性，有计划地观察语言文字应用中的新现象，收集学校和社会学习、工作、生活中的语言文字现象材料，练习对语言材料进行分析和归纳，梳理有关语言文字结构和运用的规则，提高理性认识能力和实际运用能力，思考语言文字发展中的新问题，展开专题研究，在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力。
9、 注意观察语言现象，学习以习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。
10、 对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新，注重学习表达的创新，努力在语言文字应用过程中有所创新。
课程目标
2、 积累•整合； 2、感受•鉴赏； 3、思考•领悟； 4、应用•拓展；5、发现•创新
语文课程性质
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
                               ————《普通高中语文课程标准》



后     记
    通过汉字“同分异构体”的研究可以启发学生去更深入地钻研语文学习，从中获得科学知识，丰富研究思想，提高思维水平。以小专题研究形成学科体系，增强教师学科教学特色化；以小专题学习形成知识网络，加强学生学科学习个性化。通过“小专题式的校本研究”思路：发现问题——分析问题——解决问题，真正实现研究性课程的真正落实，培养一大批“探索创新精神强而探赜索隐，探讨合作意识强而探骊得珠，探测动手能力强而探囊取物”的研究型、成功型的高素质型高中生。



 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]