概要： 八上第一单元复习：以教材为例子 关键词一：概括新闻 （一）以《新闻两则》为例，回顾新闻有关知识：五结构、六要素、三特征 （二）明确常见考试题型 v （1）用一句话概括新闻 v （2）概括新闻主要内容 v （3）拟写标题 （三）课堂演练：概括新闻内容。 据中国政府网消息，日前，国务院办公厅向各省、自治区、直辖市人民政府、国务院各部委、各直属机构发布《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知明确：自 2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。 答案：国务院发布通知不得免费提供塑料购物袋。 （四）总结概括新闻方法 v 做题思路：通读 结构 提取 整合 v 提取信息： v 1、导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手提取关键词。 v 2、提取的信息应该是最新鲜、最重要、最本质的。 v 答题模式：人（物）+事件 关键词二：景物描写 （一）以《芦花荡》中的景物描写为例，分析其作用

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 八上第一单元复习：以教材为例子  

 

 

关键词一：概括新闻

 

（一）以《新闻两则》为例，回顾新闻有关知识：五结构、六要素、三特征

 

（二）明确常见考试题型

 

v      （1）用一句话概括新闻　　

 

v      （2）概括新闻主要内容　　

 

v      （3）拟写标题

 

（三）课堂演练：概括新闻内容。

 

据中国政府网消息，日前，国务院办公厅向各省、自治区、直辖市人民政府、国务院各部委、各直属机构发布《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知明确：自 2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。

 

答案：国务院发布通知不得免费提供塑料购物袋。

 

（四）总结概括新闻方法

 

v      做题思路：通读    结构    提取    整合　　

 

v      提取信息：　　

 

v      1、导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手提取关键词。　　

 

v      2、提取的信息应该是最新鲜、最重要、最本质的。　　

 

v      答题模式：人（物）+事件　

 

关键词二：景物描写

 

（一）以《芦花荡》中的景物描写为例，分析其作用。

 

如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

 

作用：衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。 

 

（二）明确考试题型

 

v      1、文章第2段的景物描写有什么作用(深刻含义、用意）？

 

 ２、文章中划线句子（第某段）属于什么描写？有什么表达作用？

 

v      ３、请找出文中景物描写的句子，并谈谈你的理解。　

 

（三）学生再次找《芦花荡》中的景物描写，分析其作用。

 

（四）总结分析景物描写作用

 

v      步骤：

 

v      找准对象，感悟特点，理清关联，印证答案。

 

v      作用：

 

v      1、烘托（表现）了___的心情(品质、命     运……)。

 

v      2、渲染了___的气氛。

 

v      3、推动了情节的发展,为下文___作铺垫。

 

v      4、（揭示）深化了____的主题。

关键词三：线索 

 

（一）出示《蜡烛》中的例句，分析蜡烛在文中所起的作用。

 

v      ①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

 

v      ②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 

 

v      ③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 

 

v      ④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 

 

v      ⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。 

 

v      ⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 

 

（二）总结判断线索方法

 

v      以人物为线索，如《背影》。

 

v      以事件为线索，如《芦花荡》。

 

v      以物品为线索，如《蜡烛》。

 

v      以情感为线索，如《阿长与<山海经>》。

 

v      以时间变化为线索。

 

v      以地点变化为线索，如《亲爱的爸爸妈妈》。

 

v      作用：是贯穿全文的脉络，使文章条理清楚、层次清晰。 

 

关键词四：反语

 

（一）以《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》为例，分析反语的作用。

 

1、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

 

2、丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

 

3、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

 

4、以上就是我对远征中国的全部赞誉。

 

作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目。

 

（二）总结反语知识

 

概念：

 

故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语。

 

    作用：

 

多用在揭露，批判，讽刺等方面，往往比要比正面说感情更强烈、更发人深思。

 

关键词五：理解词义

 

（一）以《亲爱的爸爸妈妈》为例，分析关键词的作用。

 

纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。

 

这两个词体现出了作者爱憎分明的情感。

 

（二）明确考试题型

 

v      1、结合上下文理解加点词语的意思。

 

v      ２、结合上下文，说说加点词语的深刻含义。

 

v      ３、联系语境，解释文中加点词语的意思。　

 

（三）总结理解词义方法

 

原则：词不离句，句不离篇。

 

作用：1、形象性作用：鲜明具体、生动传神。

 

    2、抒情作用。

 

    3、精确作用：表意准确、严密。

 

    4、结构性作用：点题、照应、过渡等。 

 

 

 

 

 

八上第二单元复习：小人物也精彩 

人物一：阿长 

 

阿长的姓名：记得她也曾告诉我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。

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