概要： （1）举例子：使说明的对象更具体、形象，便于读者理解和认识。 （2）下定义：能够科学、严密和简明地揭示说明对象的本质特点。 （3）列数子：能把说明对象的特点说明的更准确无误，令人信服。 （4）作比较：突出说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等。 （5）分类别：使文章说明的条理十分清楚。 （6）打比方：能够形象、生动地说明事物的特征，增强文章的感染力。 （7）作诠释：能够通俗易懂地介绍（解说）事物（事理）的性质和特点。 （8）摹状貌：使说明的对象更形象、生动，便于读者理解和认识。 （9）列图表：能够直观、形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰的认识，便于理解和记忆。 5、考察对说明文语言的准确性、严密性的把握。 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换

中考语文说明文阅读基本知识及答题技巧 备课资料(人教版九年级),标签：中考复习资料大全,http://www.51jxk.com
    （1）举例子：使说明的对象更具体、形象，便于读者理解和认识。 
    （2）下定义：能够科学、严密和简明地揭示说明对象的本质特点。 
    （3）列数子：能把说明对象的特点说明的更准确无误，令人信服。 
    （4）作比较：突出说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等。 
    （5）分类别：使文章说明的条理十分清楚。 
    （6）打比方：能够形象、生动地说明事物的特征，增强文章的感染力。 
    （7）作诠释：能够通俗易懂地介绍（解说）事物（事理）的性质和特点。     
（8）摹状貌：使说明的对象更形象、生动，便于读者理解和认识。 
（9）列图表：能够直观、形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰的认识，便于理解和记忆。 
      5、考察对说明文语言的准确性、严密性的把握。 
        类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。　　 
       对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。     
 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。　　 
        对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　 
        类型3、限制性词语能否删去？　　 
        对策：答：（1）表态（删还是不删）。　　（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”    等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。　　 
       类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　 
       类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。　　 
      5、对文意、层意、段意的概括。 
      这类题，其答案的形式通常为：说明了……介绍……。解题目方法：先找中心句；然后结合语段中对说明 特征的概括，进行认真提炼。　　 
      6、对文章段落结构特点的分析。 　 
      理解说明文结构：事物说明文一般用总分式的结构（包括总分式和分总式）；事理说明文一般用递进式结构。阅读中“分”是如何组合的，是并列，还是递进，若是并列关系，分清是总分关系，还是分总关系。若是递进关系要分析各层是按逻辑顺序中的哪一种逐层深入的。题型是划分段落层次。 
    考查能否从阅读材料中捕捉重要求信息，对段落内容的归纳；或对全文要点进行概括。 
    从文章中进行拓展延伸阅读式的题型。（材料链接类） 
      主要考查观点的提炼，相同点或不同点的准确捕捉，以及链接材料带来的启示，感触等。题型：（1）用文中的知识解释材料中的问题。（2）给出与文中相同的链条，找出探究结果，找共同点。 
      7、考查发散创新的能力。 
     近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查： 
    （1）对说明内容进行创新性的表述。 
    （2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。 
    （3）结合实际对某个问题谈自己的认识。 
    （4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。 
    （5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。 
    （6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答： 
  （1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分； 
  （2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的； 
  （3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。 
    总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。












中考语文说明文阅读基本知识及答题技巧
从近年来全国各地的语文中考试题看，说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大。其难度也在逐年提高。纵观近年来的各地中考题型，出题角度更侧重于对能力的考查。以前考查中强化的文体知识被淡化了，然而不同体裁的文章其特点也各有不同，阅读起来自然也有不同的要求和方法，因此相关的文体知识，对提高阅读能力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体。它又有哪些特点呢?如何掌握说明文的阅读技巧，提高说明文的阅读能力，更好地迎接中考呢? 
 一、说明文基本知识 
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 
3、说明文的分类 
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。 
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二. 阅读技巧
(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：
1、考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

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