概要： 肇庆二摸作文题是给出多则材料的新材料作文，所给的材料属于 正面列举型 。在立意时，应尽可能地 整体把握材料、根据多则材料的中心来立意 ，切忌抓住某一个次要方面或片言只语，  断章取义，立意成文。 上文已概括了 六则材料的中心 ： 政府采取措施和行动， 让最广大人民共享社会发展的成果。 下面，我们就可以依据 六则材料的中心 ，再结合六则材料中的人、事、物，多角度的寻找 立意 。以下 立意 ，可供参考： 1 、农民角度： a 建设社会主义新农村（扶助农村地区的发展） ， 让八亿农民同样享受到社会发展成果 。 b 让八亿农民同样享受到社会发展成果 ， 是 构建和谐社会的需要。 c 让八亿农民同样享受到社会发展成果 , 体现社会公平原则。 可以记叙 建设新农村 的具体**。既可以写 政府行为 ，也可以从某一个（几个）人 对建设新农村的生活体验 这一角度来写。 2 、学生角度： ①扶持弱校，推行基础教育均衡发展，有利于促进教育公平。 ② a 让城乡学生共享良好教育，体现教育公平原则。 b 让城乡学生共享良好教育，是构建和谐社会的需要。 c 让城乡学生

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肇庆二摸作文题是给出多则材料的新材料作文，所给的材料属于 正面列举型 。在立意时，应尽可能地 整体把握材料、根据多则材料的中心来立意 ，切忌抓住某一个次要方面或片言只语，  断章取义，立意成文。

上文已概括了 六则材料的中心 ：
政府采取措施和行动， 让最广大人民共享社会发展的成果。

下面，我们就可以依据 六则材料的中心 ，再结合六则材料中的人、事、物，多角度的寻找 立意 。以下 立意 ，可供参考：

1 、农民角度：
a 建设社会主义新农村（扶助农村地区的发展） ， 让八亿农民同样享受到社会发展成果 。
b 让八亿农民同样享受到社会发展成果 ， 是 构建和谐社会的需要。
c 让八亿农民同样享受到社会发展成果 , 体现社会公平原则。

可以记叙 建设新农村 的具体**。既可以写 政府行为 ，也可以从某一个（几个）人 对建设新农村的生活体验 这一角度来写。

2 、学生角度：
①扶持弱校，推行基础教育均衡发展，有利于促进教育公平。
② a 让城乡学生共享良好教育，体现教育公平原则。
b 让城乡学生共享良好教育，是构建和谐社会的需要。
c 让城乡学生共享良好教育，是可持续发展的需要。
③让农村儿童免费上学，有利于促进教育公平。
（万紫千红才是春。）（大家好才是真的好。）

可以记叙身边的事情：政府在教育上的举措，或群众（含学生）对教育公平的现实体验。记叙完一事，必须或议论或抒情，表达中心或引出观点。

3 、弱势群体：
① a 让弱势群体同样享受到社会发展的成果，是构建和谐社会的需要。
b 让弱势群体同样享受到社会发展的成果，体现社会公平原则。
② a 关爱弱势群体，共享发展成果。（大家好才是真的好，这是和谐社会的要求。）
b 关爱弱势群体，促进社会和谐。

可以叙述政府在弱势群体问题上的具体作为，也可以叙述（弱势群体中）某人对政府关爱的生活体验。**一定要具体一点。文体可以是记叙文，也可以是议 论文 ，等。

4 、政府角度：
a 让最广大人民共享社会发展的成果，是各级政府“为人民**”宗旨的集中体现。
b 让最广大人民共享社会发展的成果，体现社会主义优越性。
c 让最广大人民共享社会发展的成果，是政府实践“构建和谐社会”理念的体现。
……
具体写政府的行为。作为中学生，因为不熟悉政府运作，不好写。建议不从这个角度来立意写作。

（三）联实际
高考作文有 “ 联系实际 ” 的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。
在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的事物。
肇庆二摸可以这样联系实际来选材：
根据立意，尽可能多地联想现实生活中一切关于 “共享社会发展成果” 的事物。可以 从政府方面 来写，也可以 从最广大人民方面 来写。

十六、 阅读下面一段文字，按要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此 ?
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数 800 以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

十七、 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 )
有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”
当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。
全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
十八、 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
狼与羊长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
不设防必定亡
当狼背信弃义的时候，狗却在熟睡；
当羊被叨去的时候，羊只能后悔；
当狗被撕碎时，不知它是否知罪？
羊羔不设防，被嗜杀无数，狗不设防，被撕成碎片，那么人呢？当我们遇到如此困境时，将会如何！
我说：“不设防！必定亡！”
有句俗话，叫以“人心隔肚皮！”今日的和颜悦色，转瞬变为面目狰狞，今日的甜言蜜语，转瞬变为夹棒带枪，今日的和眉善目，转瞬变为横眉冷眼！善良的人们，别再天真地做着甜蜜的美梦了，对待敌人，对待恶人，我们还是设一道心的门槛，保护自己脆弱的精神世界！
不设防的结果是屈辱。
和平盛世的美景如过眼云烟，昨日的歌舞升平如晨光之露，黑暗的蔓藤伸得张牙舞爪，邪恶的野心想吞并一切。面对列强，古老的中国不设防，任凭列强的铁蹄践踏富饶而美丽的土地。中华人民不会忘记！现代的中国不设防，任凭日本的机枪扫射中国的东北边境。中华人民不会忘记！那一部部不平等条约不会忘记！那一块块被割的土地不会忘记！那八年抗战不会忘记！那一段屈辱的历史不会忘记！不设防的结果是任人宰割！不设防的结果是**！
当三千宫人围着李存勖时，他不曾想到每日与之歌舞的宠人要了他的性命，要了他的河山，要了他的一代英名。李煜不曾想到，沉沦于诗词歌赋而不问朝政，要了他的一切。纵然落花春去，但是天上人间！不设防的结果是毁灭！
当我们身旁不再清明澄碧，当生命之花不再明艳多姿，当幸福不再触手可及，当快乐不再俯首即是，请竖起耳朵，注意精神，提防起来！因为：“不设防！必定亡！”设防才能得到明媚的阳光！
为寓言集《狼与羊》作序
窗外春光遍洒大地，周围大家共唱和谐。我在这醉人的季节里拿起友人刚刚送来的新作《狼与羊》 , 想起她邀我作个序 , 便翻来读，却不想竟潜然泪下。
书中有这样一个故事，在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗却因相信狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
友人点评说： 让善良成为他人罪恶的俘虏，狼永远不可能变成羊。
虽然这是个寓言，却让我感慨万千，不得不想一想我们人类。
记得重庆谈判时，国民党在谈判桌上强取豪夺，**党为了民族利益一再忍让，终于达成和谈，而在此时，国民党却密发剿共手册，命令他的部队全力以赴剿灭**党。在这里，国民党无疑是只可怕的狼，而**党成了一只羊。
还记得刘邦和他的功臣们，尤以淮阴候为例，还有朱元璋和他的开国元勋……这些都是狼和羊的故事。
说他们“江山易放，本性难移”也罢，骂他们心如蛇蝎也好，这一切都已成为历史，卷进了岁月的篇幅。
但看今日，不还有受助者反害资助者之事，不还有不养反残害父母之谈吗？我且借此来谈谈我家的私事。父亲忠厚，为伯父盖了新房，替堂兄娶了媳妇，可到头来，他们又是要房又是要地，恨不能将我家的一切尽数归为已有。作为晚辈，我不能骂他们，恨极之时也只能说这些人纯粹是狼。
正像友人所说的“奠让善良做了罪恶之人的俘虏，于家于国于历史，这都是一句至理名言。我们要做个善人，但是不要做了东郭先生”。
当然，在这个世界上，永远都是好人多，诸如陈秀贞、曹爱文……这一个个让我们感动的名字，不是还在呼唤着灵魂的回归吗？

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