概要：3、 对重大新闻场面进行有主题的绘画，画面表现别具一格。1、 组织画面，表现新闻场景。2、 抓住新闻关键，以精彩的画面展现新闻故事。3、 选择生动的、典型的形象表现新闻场景。4、 构图形式要让人对新闻事件一目了然。看新闻、讨论、交流、创作、展览五8、作文插图9、好看的图画书10、我设计的书㈠11、我设计的书㈡46-71、 通过学习，使学生感受到图书艺术的美，了解插图及其运用，用自己喜欢的方法，进行练习。2、 多方位欣赏中，使学生进一步了解图书，了解图画书的设计过程及表现方法，提升学生的审美品位。3、 用自己喜欢的工具和表现方法对图书进行临摹或改画，或重新根据自己的意愿进行创作，作品设计能新颖、独特。4、激发美术学习的兴趣，培养学生创造精神。1、 要求在作文的关键段落画插图，了解图画书的设计过程，自己喜欢的方法，表现好看的图画书。2、 能自己创作作品，作品有风格、有个性。查找资料、欣赏、交流、练习、创作、展示六12、我的成长变化㈠13、我的成长变化㈡281、 了解人在生长过程中身材、相貌的变化。2、 用自己喜欢的形式表现成长变化的过程3

1、  组织画面，表现新闻场景。

2、  抓住新闻关键，以精彩的画面展现新闻故事。

3、  选择生动的、典型的形象表现新闻场景。

4、  构图形式要让人对新闻事件一目了然。

看新闻、讨论、交流、创作、展览

五

8、作文插图

9、好看的图画书

10、我设计的书㈠

11、我设计的书㈡

4

6-7

1、  通过学习，使学生感受到图书艺术的美，了解插图及其运用，用自己喜欢的方法，进行练习。

2、      多方位欣赏中，使学生进一步了解图书，了解图画书的设计过程及表现方法，提升学生的审美品位。

3、  用自己喜欢的工具和表现方法对图书进行临摹或改画，或重新根据自己的意愿进行创作，作品设计能新颖、独特。

4、激发美术学习的兴趣，培养学生创造精神。

1、  要求在作文的关键段落画插图，了解图画书的设计过程，自己喜欢的方法，表现好看的图画书。

2、  能自己创作作品，作品有风格、有个性。

查找资料、欣赏、交流、练习、创作、展示

六

12、

我的成长变化㈠

13、

我的成长变化㈡

2

8

1、  了解人在生长过程中身材、相貌的变化。

2、  用自己喜欢的形式表现成长变化的过程

3、  体验已经历的成长变化，展开想象，为自己设计未来的模样。

4、  通过对自己和周边生活的关注，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。

1、  体验黏土的特性，用黏土的形式表现成长变化的过程。

2、  作品能有个性化的表现。

3、  作品即能注意各年龄阶段的外貌变化，又注意一个人相貌的延续性。

小组合作、观察、欣赏利用照片、图片协助学生搞好创作

七

14、人与自然

15、我理想的居住环境

5

9-11

1、  通过学习，引起学生对自己周围环境的关注，对美好的理想环境的向往、追求，增强对自然和生活的热爱和责任感。

2、  能描绘自然的美丽和自己理想中的居住环境，表现人和自然的良好关系。

1、  从与众不同的角度去展现动人的情景。

2、  作品构思独特，能表达自己真正的意愿。

观察、欣赏

查找资料、创作、交流

八

16、木版画

1

11

1、  学习，培养学生的审美情趣、爱国情感，提高学生的动手能力、动脑及创新能力。

2、  通过欣赏范图及电教资料，让学生了解和掌握木版画的发展历史，以及木版画的种类和特点。

3、  学习画稿的设计和转印方法，单色和简单套色的印刷方法。

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