概要：谈幼儿园“厕所文化”上海市冰厂田幼儿园 俞瑾幼儿园的厕所一直以来是小朋友最喜欢呆的地方，一呆就能呆好长时间。看到生活老师用毛巾擦镜子，他们也学着擦；看到生活老师洗毛巾，他们也会把整筐毛巾倒进水池洗；看到冲洗厕所的水流很好玩、水流声音很响，男孩子就会等着为女孩冲厕所；看到女孩蹲着小便很好玩，男孩就蹲着看女孩小便；看到大人买卖商品讨价还价，他们也在厕所里开起拖鞋店，互相问价、还价、买卖拖鞋，然后再手穿拖鞋学小动物爬。究其原因，一方面，厕所是一个比较宽松的地方，有时可能不在老师的“监督”下，小朋友可以在其中自由交谈、随意活动，因此，他们很喜欢。另一方面，厕所也是小朋友探索学习、游戏的地方。他们对成人的劳动、男孩与女孩的不同、水流的声音等充满好奇和兴趣，因此他们会在宽松的厕所环境中尽情的表现他们的好奇、尽情的模仿。这时老师如果一味地阻止，并不会取得很好的效果，反而会有更多的孩子产生兴趣去模仿。教师如果能耐心、静心观察幼儿在厕所里的所作所为，如模仿成人劳动、生活事件等，从而了解幼儿的兴趣所在，然后利用这些兴趣，因势利导的组织一些活动、创设一些环境，满足幼儿的好奇心、探索欲、模

谈幼儿园“厕所文化”

上海市冰厂田幼儿园 俞瑾

幼儿园的厕所一直以来是小朋友最喜欢呆的地方，一呆就能呆好长时间。看到生活老师用毛巾擦镜子，他们也学着擦；看到生活老师洗毛巾，他们也会把整筐毛巾倒进水池洗；看到冲洗厕所的水流很好玩、水流声音很响，男孩子就会等着为女孩冲厕所；看到女孩蹲着小便很好玩，男孩就蹲着看女孩小便；看到大人买卖商品讨价还价，他们也在厕所里开起拖鞋店，互相问价、还价、买卖拖鞋，然后再手穿拖鞋学小动物爬。

究其原因，一方面，厕所是一个比较宽松的地方，有时可能不在老师的“监督”下，小朋友可以在其中自由交谈、随意活动，因此，他们很喜欢。另一方面，厕所也是小朋友探索学习、游戏的地方。他们对成人的劳动、男孩与女孩的不同、水流的声音等充满好奇和兴趣，因此他们会在宽松的厕所环境中尽情的表现他们的好奇、尽情的模仿。

这时老师如果一味地阻止，并不会取得很好的效果，反而会有更多的孩子产生兴趣去模仿。教师如果能耐心、静心观察幼儿在厕所里的所作所为，如模仿成人劳动、生活事件等，从而了解幼儿的兴趣所在，然后利用这些兴趣，因势利导的组织一些活动、创设一些环境，满足幼儿的好奇心、探索欲、模仿兴趣，引导幼儿更好的发展。

例如，在看到小朋友喜欢在厕所里手穿拖鞋学小动物爬行时，我先组织

又如，幼儿喜欢模仿成人洗毛巾这一动作，可先让其明白幼儿园的毛巾已消过毒，小朋友不用洗了。再与家长联系，引导幼儿在家学洗手帕、袜子等。也可在较暖和的时候组织幼儿进行简单劳动等。