概要：按时间顺序来写：（ ） 3、第一部分表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？ ——第一段“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”这主要表达作者对北大有一种说不清的（ ），或者说是一种心灵上的投合。第二段中“我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”这个情节非常有趣，它表达了十岁的“我”是多么地富有个性和自信，“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。总之，这个部分主要表达作者从小就对北大一往情深，心仪已久。 4、第二部分从哪些方面写去写北大的？ 北大的（ ）（因为是知识的象征） 北大的（ ）：同学、老师、我（因为是北大的主体） 5、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什幺样的感受呢？ ——惶恐于自己的无知，再次扣住（）、感动之情。 6、朗读10、11段，第10段第一句话所起的作用是什幺？“更喜欢读北大的人”，“人

《十三岁的际遇》导学案(苏教版七年级必修教案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
按时间顺序来写：（                                                ）          
3、第一部分表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？  
——第一段“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”这主要表达作者对北大有一种说不清的（       ），或者说是一种心灵上的投合。第二段中“我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”这个情节非常有趣，它表达了十岁的“我”是多么地富有个性和自信，“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。总之，这个部分主要表达作者从小就对北大一往情深，心仪已久。  
4、第二部分从哪些方面写去写北大的？  
北大的（    ）（因为是知识的象征）  
北大的（    ）：同学、老师、我（因为是北大的主体）  
5、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什幺样的感受呢？  
——惶恐于自己的无知，再次扣住（　　）、感动之情。  
6、朗读10、11段，第10段第一句话所起的作用是什幺？“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什幺意思？此文的作者又从北大的人身上读出了什幺？  
三。 课堂小结。

田晓菲在五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并经初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌比赛”的国内奖，十三岁时，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，后来，她又考取了出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。那我们有该如何呢？ 

四．课堂检测。

１.下面句子各有一处语病，请改正。

（１）对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

 

（２）针对目前互联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。

 

２.在文中选择自己最喜欢的句子摘录下来。

 

五．学后记：

 

 

六．教后记：

 

 



 

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