概要： 《绿》教学案射阳县新坍中学徐昊琪教学目的： 1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。 2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。 3、情感教育：感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。教学重点： 1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。 2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。 课时安排： 一课时教学过程：预习情况：1、掌握下列生字词踞（ ) 薄（ )阴 绺（ ) 棱（ )角 穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ ) 什 刹（ ) 明眸（ )善睐（ ） 挹（ ) 掬（ ) 2、本文的段意是什么？第一段：_____________________________________________________________第二段_______________________________

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 《绿》教学案
射阳县新坍中学徐昊琪

教学目的：
    1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。
    2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。
    3、情感教育：感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。
教学重点：
    1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。
    2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。 
课时安排：
    一课时
教学过程：
预习情况：
1、掌握下列生字词
踞（  )  薄（  )阴  绺（   )  棱（   )角  穹（    )  尘滓（   ) 皱缬（  )  
什 刹（     )  明眸（    )善睐（    ） 挹（     )   掬（     )
 2、本文的段意是什么？
第一段：_____________________________________________________________
第二段_______________________________________________________________
第三段_______________________________________________________________
第四段_______________________________________________________________
3本文写了那几个观察点？
__________  ______________    __________________
4、本文的题眼是什么？_______________________________________________
讲授课文
一、 导入课文：
同学们，我们学过朱自清的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学
过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起学习朱自清的另一篇散文《绿》体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好，让我们再次走近朱自清。
作者简介：
二、 检查预习情况
三、 分析课文
1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？
第一观察点：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________
观察到：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________
第二观察点：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________
观察到：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________
2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
1、_____________________________________2、_____________________________________ 
3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致？
第三观察点：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________
观察到：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________
找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语？
绿的感受：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________
运用了什么手法，
首先运用比喻，有那些？
 




其次运用对比  有那些？
 




最后运用联想
 


这些手法的作用是什么？
 


4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
 


四、全体同学配乐朗读课文，体味作者对绿的热爱之情。
五、课堂作业
一. 按拼音写出汉字组词：
⑴（jù）     在    ⑵（bó）    阴    ⑶几（liǔ）        ⑷（qióng）       门 
⑸（léng）   角    ⑹尘（zǐ）        ⑺皱（xié）        ⑻（shí chà）       海
⑼（yì）     你为眼    ⑽（jū）    你入口    ⑾明（móu）   善（lài）    
 二. 选择恰当的答案：
⑴使用“√”为句子选择恰当的短语
云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，何等阴沉。假如有位海的女神，她一定是（Ａ冷若冰霜，艳如桃李；Ｂ艳如桃李，冷若冰霜）。
⑵下面这段话的语序已被打乱，调整后语序正确的一项是
①你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的腿。
②可是，这纤细的小生灵，飞出来是为了寻觅什么呢？
③我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
④不过，它确实太纤细了。
⑤它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？
⑥在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
A. ①③⑤④②⑥       B. ⑥⑤①②④③     
C. ③⑤④①②⑥       D. ③①②⑥⑤④
三. 阅读下面的文字，完成文后各题。
尽管百花百色，绿才是春色。天公一支笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到初夏绿得透不过气来为止。中国的山水画不是清绿，就是赭，施法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高冈俯看，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深绛、浅紫、灰白等等的杂色，深浅相间，织成奇锦。
春天有味道，你可以闻到，不用说芬芳的群花了，就是青草也有朴实的香味，可以嗅个够。瞎子也知道春在哪里，春天可以接触到。脚下是软软的草。风吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像温柔的手抚过，你只要出了门或者打开窗户，就知道季候。寻春最容易，处处都是。
谁都知道春天的音乐最中听。天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了。这些小音乐家组成乐队，一齐和鸣。也有独自高歌的，旁若无人。这些免费娱人的歌手闷了一冬，现在要痛痛快快施展一下本领，给春送来降临的口信。你要早起，要到树林时，要细心听。城市中人不免错过了听鸟，也错过了赏春——城里只有雪才是最显著的季节变化，因为灰色的水泥掩盖了一切。                                       （节选自思果《春至》）
1. 朱自清的《绿》从不同侧面表现'绿'的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？

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