概要：1、形象化的语言，创造一种浓厚的诗意 赏析： “并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候。” 虽是散文语句，内在情感丰富，词句很工稳，像诗的语句一样有韵味。 “那里的街道排列恰当，清晨在花园中拔白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿——” 更富有诗意，看似不经意的轻描淡写一句，表达了一种优雅的审美情怀，令人想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。 2抒情的语句，表达优雅的审美情怀 另外，文中多处以“你”称呼读者，仿佛引领读者进入文章的意境之中，拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。 赏析 “北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的堂倌，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。” 这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的历史、招牌、堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁，堂倌的形象、声音、动作等生动有趣，仿佛呼之欲出，北平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，作者对它的赞赏之情溢于言表。 “北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有一个院落，每院落都有一个金鱼缸

动人的北平(苏教版高二选修教学案例),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
1、形象化的语言，创造一种浓厚的诗意 
赏析： 
“并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候。” 
虽是散文语句，内在情感丰富，词句很工稳，像诗的语句一样有韵味。 
“那里的街道排列恰当，清晨在花园中拔白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿——” 
更富有诗意，看似不经意的轻描淡写一句，表达了一种优雅的审美情怀，令人想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。 
2抒情的语句，表达优雅的审美情怀 
另外，文中多处以“你”称呼读者，仿佛引领读者进入文章的意境之中，拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。 
赏析 
“北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的堂倌，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。” 
这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的历史、招牌、堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁，堂倌的形象、声音、动作等生动有趣，仿佛呼之欲出，北平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，作者对它的赞赏之情溢于言表。 
“北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有一个院落，每院落都有一个金鱼缸和一株梧桐或石榴树；那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是柿。” 
这段话不仅写出了居民院落的细节，又院落写到院内的陈设，院内栽培树木；又由树木写到院里种植的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮，而且表现了他的丰富闲适，突出北平宜居的种种好处。总之，处处流露出对北平的喜爱欣赏。 
“桃就是桃，柿就是柿。” 
不具体写是怎么新鲜的，两个“就是”，让读者去尽想这种水果的形、色、味，作者的喜爱与自豪的感情也自然地流露出来，也感染了读者！ 
3细致入微的描写，自然地流露情感。 
阅读文章第三段，请说说这一段的语言特点 
“在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活，谁去理那回事？离协和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业，谁去理那回事？穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？” 
总结：林语堂曾经是被我们忽视了的作家，就像我们曾忽视了那个如火如荼时代的细腻与美好的情思一样。现在，穿过历史的重重迷雾后，这些单纯的，深厚的真与美和振奋人心的热血激情一起留存下来，感染影响着我们每一个人.
四、语文是工具性与人文性的统一，在运用工具的同时，更需要培养学生的人文情怀，因此设置拓展探究：  
1、为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人呢？（学生讨论作答，教师总结） 
     作者独特的审美眼光:最平常的物、最平常的事都是美的 
2、我们在生活中是不是也能发现美呢？懂得有爱才有美丽。 
将文学与生活融合在一起，引发思考，表现文学的教育、认识的作用。 
五、借助图片进一步了解北平的动人。唤起学生共鸣。 
1、 学生是学习的主人，教是为了不教，课文作为一个例子，为学生开启一扇通向更加绚丽多彩的文学殿堂的大门。在探究的过程中，很够让他们通过思考，一步步领略文学的神秘与迷人。因此采用合作探究的方式讨论： 
北平无论是历史还是文化，都源远流长。林语堂笔下的北平，似乎散乱无序，面面俱到，好象什么都说到了，又什么都没有说充分。如何理解这种写法？说说全文的结构，并提炼主题 
结构上采用了总分的结构，第一段总体介绍北平城的老成、豪爽、包容。以下各段具体阐述它的这几个特点，行文脉络清晰，北平城的动人之处描绘的多姿多彩。分别从自然的，文化的，生活的角度描绘了北平的动人之处。各部分各自独立，虽然撒得开，但是处处紧扣“动人”特点来写。宛如一幅幅画面徐徐展开，读者面前逐渐出凸显出了一个繁华而闲适而淡雅的古城。。作者内心中包含的对古城的无限热爱在淡雅的笔触中逐渐丰满。文中有画，文中有情。 
这在绘画中称为散点透视。 
2、 欣赏《清明上河图》，直观上将随处皆细节随处皆画面随处皆情感的特点进一步理解。 
运用衬托的方式，在分析、思考的基础上得出的结论，会使学生理解透彻，记忆长久。 
3、 这幅长卷采用散点透视的构图方法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，通过对市俗生活的细致描绘，生动地再现了北宋汴京承平时期的繁荣景象。 
4、 体会文章与画面的切合点。画面中，随处皆细节，随处皆图画。 
总结：在每一幅精致的画面中，都能丝丝缕缕地感受到作者的情感，所以这种情感就成了穿起项链的红线。而那总能让人回味无穷的故事仿佛永远闪耀着无限光芒的珍珠。一粒粒中都珍藏着一个个对古城热爱的故事，一种种对古城热爱的情怀。这就是散文写作中所谓的“形散而神聚” 
明确：形：每一处美景，每一幅图画         神：热爱 
5、深入探究学习本文的现实意义：现在你眼中的北京是什么样的？现在的北京更吸引你还是曾经的北平更吸引你？ 
结合马克思对中国的评价，培养学生的忧患意识。 
6、北平固然是美的，但是那不是我们的家园，如果要你说说平舆的动人之处，你会想到些什么呢？请试着仿照《动人的北平》的语言表达形式来写一写 “动人的平舆”，可以先写几个片断，共同赏析。 
六、预习布置 《汉家寨》 
七、板书设计 　形象化的语言------创造一种浓厚的诗意。 
  抒情的语句--------表达优雅的情怀。 
  细致入微的描写---------自然地流露情感。 
  多种变化的句式----------文章摇曳多姿。 
八、课后反思 本文的语言很有韵味，应作为欣赏的重点。学生在品味语言的过程中，能体味出作者的思想感情，体味散文的美。
 

邵丹

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