概要：文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。1．灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 族灭2．急湍甚箭，猛浪若奔 奔马3．齐人追亡逐北 败逃者4．通五经，贯六艺 5．信而见疑，忠而被谤“见”和“被”同义，都是“被”的意思。6．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 “忧劳”对“逸豫”，词义相反。7．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。 上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。（三）、辨析词性、语法分析推断根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。1．据殽函之固，拥雍

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文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
1．灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也      族灭
2．急湍甚箭，猛浪若奔                                    奔马
3．齐人追亡逐北                                          败逃者
4．通五经，贯六艺  
5．信而见疑，忠而被谤
“见”和“被”同义，都是“被”的意思。
6．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 
“忧劳”对“逸豫”，词义相反。
7．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。 
上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
（三）、辨析词性、语法分析推断
根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。
1．据殽函之固，拥雍州之地                        名词，险固的地方
2．带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环                    动词，腰佩
3．不意乃在朝列                                  动词，料想
4．欲居之以为利，而高其直，亦无售者。            动词，抬高
5．沛公军霸上                                    谓语  名词作动词 
6．拔剑撞而破之  
7．知杭州仁和县（2005上海卷）                   掌管　
此句中“知”一定是动词作谓语，此外别无谓语了。
8．烟涛微茫信难求                                状语：确实  副词
   楚王贪而信张仪                                谓语：相信  动词
信义著于四海                                  主语：信用  名词
  “烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”的意思了。
（四）、根据字形合理猜测字义（根据该字的形旁推断大致词义）
汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。
1．系梁父子以组                                   绳子
2．君径造袁所寓之法华寺                           到、去
3．旦日飨士卒，为击破沛公军                       用酒食款待人，犒劳
4．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余             石阶
5．舸舰迷津，青雀黄龙之舳                         津：渡口
6．余自齐安舟行适临汝                             适：到……去
（五）、根据文化常识推断
1．邑有成名者，操童子业，久不售                    童生 
2．项羽季父                                        叔父 
3．冠者五六人                                      成年人
（六）、语境分析推断
内部语境：指的是句子本身的语言环境；外部语境：针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。
1．每闻琴瑟之声，则应节而舞                       和着
2．（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯                  应答
注意：以上方法并不是固定的，可灵活使用。当然，解答高考文言文实词考查题的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的推断“武器”越多，你答题的准确率就越高。
四、高考例析：
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）（2000年全国高考题）
A．威自京都省之         探望     B．不审于何得此绢       知道
C．自放驴，取樵炊爨     打柴     D．后因他信，具以白质   使者
“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵—打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，“木柴”之意，将它理解为“打柴”明显不当。 
2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）（2004年湖南卷）

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