概要：（39）学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（09天津D）（40）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（2008年高考四川卷）（41）“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。（2010广东）温馨“小贴士”：当看到句子中有表示两面词的词语（能否、是否、、高低、有没有、能不能、成败、好坏、优劣等），该句有可能是病句，但不一定。因为有些句子看起来（表面）是“一面对两面”或“两面对一面”，但内容上却是一一对应的，则该句照样是正确的，切不可机械的记忆“单起单承”“双起双承”，而忽略了句意逻辑，句意内容。例如1：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。解析：不少学生认为这是典型的“单起单承”的错误，其实是正确的，在这句中，因为无论吸储多少，都会带来国家流动资金的增长，并非一般意义上的对应不当。所以一定要重视句意内容，不可简单机械。例如2：我们不能总是把目光盯在

辨析病句学案及高考试题分类整理1(高三必修学案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
（39）学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（09天津D）
（40）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（2008年高考四川卷）
（41）“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。（2010广东）
温馨“小贴士”：
当看到句子中有表示两面词的词语（能否、是否、、高低、有没有、能不能、成败、好坏、优劣等），该句有可能是病句，但不一定。因为有些句子看起来（表面）是“一面对两面”或“两面对一面”，但内容上却是一一对应的，则该句照样是正确的，切不可机械的记忆“单起单承”“双起双承”，而忽略了句意逻辑，句意内容。例如1：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。解析：不少学生认为这是典型的“单起单承”的错误，其实是正确的，在这句中，因为无论吸储多少，都会带来国家流动资金的增长，并非一般意义上的对应不当。所以一定要重视句意内容，不可简单机械。例如2：我们不能总是把目光盯在比赛成绩上，因为有时候体育比赛的好坏是取决于某些裁判判决的。（正确）；例如3：一部好戏能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。（正确，此处“水平”包含“高低”两个方面。）；例如4：学理科的同学能不能忽略文科的学习呢？我们的回答是否定的。解析：正确，“回答是否定的”意思是“不能忽略”。要注意“肯定的”“否定的”不属于一面对两面。
H. 数量词与其他词语搭配不当
（42）90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。（09天津A）
（43）参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。（江西卷第5题B项） 
（44）南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。（江西卷第5题C项） 
（45）卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风雨中已守桥七百多个岁月。
（46）世界金融危机使韩建集团遇到了困难，建筑市场工程减少，承接的建筑工程比往年减少一倍。
温馨“小贴士”：
在一些语句中，经常会出现一些表数量的词语，数词本身的使用就有一些讲究，要注意以下几种情况：
1.缩小、减少、降低等词语不能用倍数，只能用分数或百分数。
例如：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
解析：改为“缩短了二分之一”
2.“翻番”的概念要清楚，5翻一番为10，5翻两番为20。
 例如：今年我厂生产总值为120万元，比去年的40万元翻了两番。
解析：应为“160万元”，应该为“比去年的40万元增长了两倍”
3.注意“增加到”和“增加了”的区别，“增加到”包含底数，“增加了”不包含底数。如：30匹布变为60匹布，可以说“增加了一倍”或“增加到两倍”
例如：我市每千户人家的汽车拥有量，从五年前的50辆，到今年的300辆，增加了六倍。
解析：应为“增加了五倍”或“增加到原来的六倍”。
4.出现集体概念的名词不能与具体的数字搭配。
例如：500多个岁月。3个莘莘学子。两个书籍。（错）
5.用数字表达，注意前后不能重复，如“约”“大概”“左右”等，用一个即可；还要注意前后不能矛盾，凡是“至少”“最多”“最低”“最高”“超过”这一类词语，它们后面搭配的应是确数，而不是概数。如“至少”不能和“以上”同时出现，“平均”不能和“都”同时出现。和“以上”“以下”使用也容易出现语病。另外也要注意数量词在句中的位置。否则会造成赘余和语序不当。
例1：全世界每天至少有5万人死于由污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约有2500多万人死于饮用不洁净的水。
解析：“大约”与“多”重复。
例2：29日1时30分起观测到迸发猛烈地狮子座流星雨，目前最大强度估计超过每小时10000颗以上。
解析：“超过”和“以上”重复。
例3：中华民族公园的票价均在50元至60元上下。（改为“之间”）
例4：这个村中凡十八岁以上的人都参加了这次选举，十八岁以下的人没有选举权，因此不能参加。
解析：“以上”和“以下”都包含底数，可把“十八岁以下”改为“未满十八岁”。
例5：南昌八一起义纪念馆里陈列着当年数百种周恩来使用过的东西。
解析：句中定语“数百种”位置不当，应放在“东西”的前面。
 

曹国恒

上一页  [1] [2]