概要： （八年级下册 ） 9.《海燕》教学案 编写教师 黄汉文 学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步）1、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构2、分析海燕的形象和精神。3、体会作者对革命前途的深信和炽烈的战斗激情。学习过程一、资料助读 走近作家作品高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。在他的关怀下，培养出整整一代的苏联作家。《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中运用象征、对比、环境烘托等手法浓笔重彩地刻画海燕的形象，描写了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的英姿，并且借海燕之口表达了作

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 （八年级下册 ）    9.《海燕》教学案      编写教师 黄汉文         

学习目标  （实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
1、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构
2、分析海燕的形象和精神。
3、体会作者对革命前途的深信和炽烈的战斗激情。
学习过程

一、资料助读  走近作家作品
高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。在他的关怀下，培养出整整一代的苏联作家。《海燕》写于1901年，是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中运用象征、对比、环境烘托等手法浓笔重彩地刻画海燕的形象，描写了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的英姿，并且借海燕之口表达了作者对社会变革充满激情的呼唤。文中关于海上风云的描写暗示了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，通过海燕面临暴风雨高昂的情绪则传达了作家对于革命浪漫、乐观的政治热情。
二、熟读预习  落实双基（看谁能进入学习状态，静心自学）
1、有表情的朗读课文，初步把握文章思想感情，把握文章的朗读基调，给加点字注音
呻吟（      ）白沫（      ）翡翠（       ）困乏（       ）
深渊（      ）蜿蜒（      ）胆怯（       ）号叫（       ）
2、文学常识
高尔基是前_______无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《_________》《_________》《________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《           》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
3、理清文章思路  本文在内部结构上层层推进，前后呼应。以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的变化，可以分为三大场景
①                                                                          
 ②                                                                          
③                                                                          三、合作探究  研读质疑（团结就是力量）
分析海燕形象   
①、 通读课文，画出文中直接描写海燕的语句，并体味其表达效果
                                                                                                                                                          
②、 从这些描写中我们可以看出海燕具有什么精神？
                                                                              
③、 文中除了写海燕，还写了哪些海鸟在暴风雨来临前的表现？在文中画出来，并体会其作用？
                                                                              
揣摩情感态度  分析象征体含义
①、 文章中海燕仅仅是一种海鸟吗？他更是一个什么形象？这是一种什么表现手法？
                                                                            
                                                                                 
②、 文中还有哪些象征体？他们分别象征什么？
                                                                              

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