概要： 云梦隔蒲中学 余国福 2011【学习目标】1、识记、理解本课的生字词。 2、了解文言语气词所表示的不同语气。3、揣摩体会人物对话时的神态、心理 4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文 6、了解司马光和《资治通鉴》。一、课前准备（一）补充省略部分初（ ），权谓（ ）吕蒙曰：“卿（ ）今（ ）当涂（ ）掌事（ ），不可不学！”蒙辞（ ）以（ ）军中多务。权曰：“孤岂（ ）欲（ ）卿治经（ ）为（ ）博士（ ）邪（ ）！但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事（ ）耳（ ）。卿言（ ）多务孰若（ ）孤？孤常读书，自以为大（ ）有所益。”蒙乃（ ）始（ ）就学。及（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（

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 云梦隔蒲中学 余国福 2011
【学习目标】
1、识记、理解本课的生字词。             2、了解文言语气词所表示的不同语气。
3、揣摩体会人物对话时的神态、心理        4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。
5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文  6、了解司马光和《资治通鉴》。
一、课前准备
（一）补充省略部分
初（     ），权谓（            ）吕蒙曰：“卿（     ）今（     ）当涂（     ）掌事（     ），不可不学！”蒙辞（     ）以（     ）军中多务。权曰：“孤岂（     ）欲（     ）卿治经（     ）为（     ）博士（         ）邪（        ）！但（     ）当涉猎（            ），见（     ）往事（     ）耳（     ）。卿言（     ）多务
孰若（           ）孤？孤常读书，自以为大（     ）有所益。”
蒙乃（     ）始（     ）就学。
及（          ）鲁肃过（     ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（     ），非复（     ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三（     ）日，即（     ）更（     ）刮目相待，大兄何见（     ）事之（     ）晚乎！”肃遂（     ）拜（     ）蒙母，结友而（     ）别。
（二）了解文学常识
（1）《孙权劝学》选自           ，该书是       （朝代）         （人名）主持编纂的一部           体通史，记载了从         到         共1362 年间的史事。
（2）孙权字         ，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时        国的创建者。
（3）吕蒙字         ，三国时          国的名将。
（三）读——读准字音、节奏停顿。
1、读准下面加点字的字音。
卿今当涂掌事  （             ）治经为博士邪   （            ） 
即更刮目相待（            ） 肃遂拜蒙母（            ）涉猎（ ） 孰（ ）
2、用“/”画出下列句子的节奏停顿。
(1) 卿今当涂掌事，不可不学          (2) 孤岂欲卿治经为博士邪
(3) 自以为大有所益                 (4) 及鲁肃过寻阳，与蒙论议
二、合作探究：
1、译——准确把握重点词句意思
温馨提示——文言翻译五字法：
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。     替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。   补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
解释上文中加粗的词语。
2、重点语句翻译。
(1) 卿今当涂掌事，不可不学
                                                                        
(2) 孤岂欲卿治经为博士邪
                                                                        
(3) 但当涉猎，见往事耳
                                                                        
(4) 卿今者才略，非复吴下阿蒙
                                                                        
(5) 士别三日，即更刮目相待
                                                                        
3、析——把握课文内容。
（1）、整体把握本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
可分两层：一、孙权     学，吕蒙     学；二、鲁肃     学，结友而别。
（2）、问题研究
a.本文是怎样表现人物性格的?
                                                                        

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