概要：一、阅读目标1、识记理解课文的重要字词。2、从修辞手法的角度品味文中优美的语言,揣摩其表达效果，体会作者的情感。 二、目标链接散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。散文的欣赏就重在散文语言的欣赏。那么，怎样来欣赏散文的语言？一般可从以下几个方面进行：1、运用联想和想象再现语言营造的意境。2、推敲作品中的遣词造句，体会其用词的准确与精妙。3、琢磨修辞手法的运用，起到了怎样的表达效果。4、斟酌文字运用的表达方式（记叙、描写、抒情等），表现手法（如动静结合、虚实结合），描写角度（视觉、听觉等感官，俯视、仰视等视角）等等，有怎样的表达效果。5、品味语言的节奏感、音乐美。6、品味语言的理趣，字里行间蕴含着怎样的哲理。下面，我们就从修辞手法的角度去看看作者怎样积极运用修辞表情达意，使语言产生特殊的审美效应。首先，找出文中运用修辞手法的语句。其次，结合全文的感情基调，反复地朗读。第三，分析其作用。修辞手法的作用的判断：（1）修辞手法本身的作用。（2）结合语境看产生的效果。基本格式，用什么修辞手法，写出什么事物怎样的特点。8种常见修辞的基本作用如下：（1）比喻：使语言形象生动，增加语

《托起草原》 导学案(鄂教版九年级),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




一、阅读目标
1、识记理解课文的重要字词。
2、从修辞手法的角度品味文中优美的语言,揣摩其表达效果，体会作者的情感。
 二、目标链接
散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。散文的欣赏就重在散文语言的欣赏。
那么，怎样来欣赏散文的语言？一般可从以下几个方面进行：1、运用联想和想象再现语言营造的意境。2、推敲作品中的遣词造句，体会其用词的准确与精妙。3、琢磨修辞手法的运用，起到了怎样的表达效果。4、斟酌文字运用的表达方式（记叙、描写、抒情等），表现手法（如动静结合、虚实结合），描写角度（视觉、听觉等感官，俯视、仰视等视角）等等，有怎样的表达效果。5、品味语言的节奏感、音乐美。6、品味语言的理趣，字里行间蕴含着怎样的哲理。
下面，我们就从修辞手法的角度去看看作者怎样积极运用修辞表情达意，使语言产生特殊的审美效应。
首先，找出文中运用修辞手法的语句。
其次，结合全文的感情基调，反复地朗读。
第三，分析其作用。修辞手法的作用的判断：（1）修辞手法本身的作用。（2）结合语境看产生的效果。基本格式，用什么修辞手法，写出什么事物怎样的特点。
8种常见修辞的基本作用如下：（1）比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。（2）拟人：把事物当人写，使语言形象生动。（3）夸张：为突出某一事物或强调某一感受。 （4）④排比：增强语言气势，加强表达效果。（5）对偶：使语言简练工整。（6）引用：增强语言说服力。（7）设问：引起读者注意、思考。（8）反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。
答题格式示例：
（1）比喻、拟人：形象生动地写出了+对象+特性。
（2）排比：答题格式：强调了+对象+特性。
（3）设问：引起读者+对象+特性的注意和思考。
    总之，从修辞角度品味散文的语言，首先回答用了什么修辞手法；再引用一句原文中用了这个修辞手法的一句话，对此话进行简单的分析，美化；最后说明用这个修辞手法有怎样的效果。
三、阅读过程
走进作者及其作品
著名人物为国家环境保护部副部长，男，1960年4月出生，汉族，江苏南京人，历史学博士，副研究员。出版作品有《潘岳诗文选》和电视作品《托起草原》、《西风胡杨》、《蜀南竹海行》等。《托起草原》选自《潘岳诗文选》。
（一）结合“十注”  带疑初读（25）分钟
环节要求： 细读默想  用心十注  整体感悟  卒章反刍 教 学 过 程 设 计
1.（1）找出你们小组把握不准读音的、容易写错的、容易理解错的字词，并设计成一道测试题，任抽一个组进行测试，然后由你们组给出矫正性评价。
                                                                 
                                                                                                                                  
                                                                 
(2)、选词填空，然后读熟这些句段。
①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡      出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的似水的秦淮烟柳      出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上    出来的。（    拂    吼     逼    ）
②天下          之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下           之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下         之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。（    恬淡      坦诚      勇敢     ） 
③无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何         、草原的鲜花如何          、草原的河水如何         、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。（    灵秀      绮丽      明艳     ）
2.课文整体感知探究
    作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，仔细阅读1～6段，说说作者从哪几个方面写出了它的美？这样的草原，使作者产生了哪些生命的感悟与深层次的思考？哪两段点出了作者的写作意图？
                                                                                              
                                                                                  
                                                                                  

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