概要：﹙4﹚“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么? 。﹙5﹚“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面：① ；② ；③ 。﹙6﹚为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意? 此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。﹙7﹚你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”下来，很值得人深思。 ﹙8﹚本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是

《走一步，再走一步》（第1课时） 学案设计(人教版七年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
﹙4﹚“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?
                                                                             。
﹙5﹚“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?
这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。
困难具体表现在这几个方面：①                               ；②                          ；③                                              。
﹙6﹚为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?
    此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。
﹙7﹚你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?
回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”下来，很值得人深思。

 ﹙8﹚本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。“永远忘不了的经历”是指什么?
    齐读课文最后一段：“我曾屡次发现……自己所走过的路程是多么漫长。”
      “永远忘不了的经历”有两层意思：①                         。
    ﹙9﹚你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。 导学生朗读课文，整体感知课文内容。




一句话概述课文内容。






理解我是如何克服困难解决困难的。










指导学生体会父亲找到“我”后不上山崖去接“我”的目的。





指导学生比较分析文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题哪个更好些，理解标题的含义。


练习检测与拓展延伸：
1．检查“读一读，写一写”内容。 
2． “走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。 
*通过与小组伙伴交流测试题/或教师核对答案.给自己打分：             分。
*本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：          (优/良/一般/差) 联系自己的学习、生活的实际，谈谈感受。
课后反思或经验总结：今天是星期一，没有早读课，学生没有预习课文，对课文较生，本节课指导学生反复朗读课文，复述课文，整体感知课文，对课文内容没有做深入分析。
 

贺恒立

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