概要：主题思想探究本文虚构了一个安乐宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱的世外桃源景象，描绘了一幅自由平等、安乐幸福、和睦相处的生活图景，反映了广大人民反对剥削压迫、反对战乱的强烈愿望。（第三课时）合作展示： 1.根据自己的体会朗读课文。2.简介作者及背景3.讲故事（简单介绍这篇文章所写的内容），结构4.把不理解或难懂的句子写在黑板上，交流。5.把不理解或难懂的句子写在黑板上，交流。6.看课本，口头翻译课文。（其他同学把你认为不妥当的地方画下来，指正。）7.《时空连线》——与桃花源人面对面：这间教室就是桃花源，我们都是桃花源的村民，作为电视节目主持人，你有哪些问题想向桃花源人了解？8.在东晋时期，这么美的地方真的存在吗？师生互动活动设计 背诵接龙，其中如有人背错，就让他（她）表演一个节目，最后评出优胜者。 检测反馈：A、填空1．《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是

《桃花源记》学案（学生用） (人教版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
主题思想探究
本文虚构了一个安乐宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱的世外桃源景象，描绘了一幅自由平等、安乐幸福、和睦相处的生活图景，反映了广大人民反对剥削压迫、反对战乱的强烈愿望。
（第三课时）
合作展示：
 1.根据自己的体会朗读课文。
2.简介作者及背景
3.讲故事（简单介绍这篇文章所写的内容），结构
4.把不理解或难懂的句子写在黑板上，交流。
5.把不理解或难懂的句子写在黑板上，交流。
6.看课本，口头翻译课文。（其他同学把你认为不妥当的地方画下来，指正。）
7.《时空连线》——与桃花源人面对面：这间教室就是桃花源，我们都是桃花源的村民，作为电视节目主持人，你有哪些问题想向桃花源人了解？

8.在东晋时期，这么美的地方真的存在吗？

师生互动活动设计 
背诵接龙，其中如有人背错，就让他（她）表演一个节目，最后评出优胜者。 
检测反馈：　　
A、填空　　
1．《桃花源记》作者            ，          （朝代）著名诗人。　　
2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是                                ；体现祥和安乐的社会环境的句子是                                。　　
3．解释下列句中加横线的字　　
①渔人甚异之  （        ）           ②具答之（        ）　　
③复前行，欲穷其林（        ）       ④欣然规往（        ）　　
⑤诣太守 （        ）                ⑥未果，寻病终（        ）　　
B、阅读语段，答文后题。　　
　  晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
  　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。　　
1．解释文中加点的词语。　　
①缘：                      　　
②俨然：                    　　
2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。　　
①渔人甚异之：                                               　　
②林尽水源：                                                       　　
③有良田美池桑竹之属：                                       　　
3．指出这段文字中的三个成语　　
a                 b                   c               　　
4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（       ）　　
A 比喻        B 夸张      C 借代        D 对比  　　
5．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？　　
                                                                   　　
6．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？　


7、用原文语句回答。
（1）表现“村人”热情待客的句子有：
 
（2）表现“村人”都来关心渔人的句子是：
 
（3）“村人”来桃花源的原因是：
 
（4）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：

（5）默写突出桃花林优美自然景色的句子。

（6）默写表现桃源自然环境美好的句子。

（7）默写表现桃源社会生活平静的句子。

（8）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子
　
                                                                     　　
    C、语言运用　　
1、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。　　
                                                                      　　
2、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？　　
                                                        　　
　 　
　 　





 

田应武

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