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《诗词鉴赏专题复习》导学案(人教版九年级下册)
[10-16 17:20:20] 来源：http://www.51jxk.com 语文学案 阅读：8541次
概要： 一．复习目标：１.品读感悟诗词名篇，明确鉴赏术语。0２.熟悉诗词鉴赏的基本题型，提高解题能力。二．读例题，析考点：例１．阅读下面诗歌，完成第8题。(4分）（２００９潍坊中考语文题）汉江临泛 王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。8. (1)中间四句描绘出了怎样的景色？(2分）(2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？(2分）例２.阅读下面诗歌，完成第8题。（4分）（２００８） 夏意 宋 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 注：①簟（diàn）：竹席。②觉（jiào）：睡醒。 8.诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。（4分）例３.阅读下面宋词，完成第8题。（4分）（２００７）望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。8.词人笔下的景色有什么特点？表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。例４.阅读下面诗歌，回答问题。（3分）（２００６）绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日
《诗词鉴赏专题复习》导学案(人教版九年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com一． 复习目标：
１. 品读感悟诗词名篇，明确鉴赏术语。0
２. 熟悉诗词鉴赏的基本题型，提高解题能力。
二．读例题，析考点：
例１．阅读下面诗歌，完成第8题。(4分）（２００９潍坊中考语文题）
汉江临泛 王维
楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
8. (1)中间四句描绘出了怎样的景色？(2分）
(2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？(2分）
例２.阅读下面诗歌，完成第8题。（4分）（２００８）
夏意 宋 苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：①簟（diàn）：竹席。②觉（jiào）：睡醒。
8.诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。（4分）
例３.阅读下面宋词，完成第8题。（4分）（２００７）
望江南
李煜
闲梦远，
南国正清秋。
千里江山寒色远，
芦花深处泊孤舟。
笛在月明楼。
8.词人笔下的景色有什么特点？表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。
例４.阅读下面诗歌，回答问题。（3分）（２００６）
绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
①“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。（2分）
②作者在诗中表达了一种什么样的情怀？（1分）
考点归纳：
三、品读感悟，明确术语，掌握答题技巧。
1.找寻意象，探究内涵。
（1）名词解释：意象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的意象既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的意象。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。 我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。
（2）题目类型：
“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
（3）答题步骤：
回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。
（4）示例：
试分析下面诗中画眉鸟的形象。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（注：本诗为作者贬官外任时所作）
[参考答案] （（1）诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。（2）其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。（3）其实画眉鸟的形象表达了作者对束缚人才现象的抨击和对言论自由的向往之情。
（5）练习
春日
（宋）晃冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。
【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。
1这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。
2 ．诗中流露出作者怎样的思想感情？
[双调]清江引•秋怀
张可久
西风信来家里，问我归期未？
雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
1． 曲中写了哪些秋景？
2.作者描写这些秋景的作用是什么？
2.把握意境，触摸心灵。
（1）名词解释：意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种能引起读者想象和思索的艺术境界。
（2）题目类型：
这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
（3）答题步骤：回答时应包括三个要点：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。③分析作者的思想感情。
（4）示例： 绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
（5）练习： 山居秋暝 （唐）王 维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
（注：这首诗是王维晚年隐居辋川时所作）
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
3.情感主旨类
（1）题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
（2）答题步骤：答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
（3）示例：
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词表达了作者什么样的情趣？
参考答案： 通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。
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