概要： （二）、理解探究：1、从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？ 2、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？（三）、合作质疑：（1）《夸父逐日》文辞简约，却给人丰富的想象。对于结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节，你是如何理解的？ （2）《山海经•大荒北经》中记载：“夸父不量力，欲追日景（即日光），逮之于禺谷”，那么夸父逐日的行为是自不量力吗？说出你的看法。 （3）夸父追日对后世影响很大，人们常以“夸父追日”比喻什么？能以古诗文中名句做证吗？（四）、拓展提高（中考对接）根据语境，选择恰当的成语填空。执着的故事不老愚公移山， ，精卫填海；执着的人物不朽闻鸡起舞的祖逖， 的勾践，面壁自修的达摩。执着是 ，是一支永无休止符的进行曲。参考答案：（一）、基础知识：1.《山海经》 神话 2.（1）追赶 跑（2）追赶到（3）想要（4）够（

《夸父逐日》导学案及教学设计 (人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
                                                                           
（二）、理解探究：
1、从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？
 
2、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？

（三）、合作质疑：
（1）《夸父逐日》文辞简约，却给人丰富的想象。对于结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节，你是如何理解的？ 


（2）《山海经•大荒北经》中记载：“夸父不量力，欲追日景（即日光），逮之于禺谷”，那么夸父逐日的行为是自不量力吗？说出你的看法。 


（3）夸父追日对后世影响很大，人们常以“夸父追日”比喻什么？能以古诗文中名句做证吗？


（四）、拓展提高（中考对接）
根据语境，选择恰当的成语填空。
执着的故事不老----愚公移山，           ，精卫填海；执着的人物不朽----闻鸡起舞的祖逖，            的勾践，面壁自修的达摩。执着是               ，是一支永无休止符的进行曲。
参考答案：（一）、基础知识：1.《山海经》 神话 2.（1）追赶 跑（2）追赶到（3）想要（4）够（5）喝 湖（6）丢弃 他的 3.（1）、夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。（2）夸父还没赶到大湖，就半路渴死了。（3）、他遗弃的手杖，化成桃林。4. （1）夸父/  （2）饮/  （3）道/  （4）弃/ 化为/
（二）、理解探究1、从中可以看出夸父愿为人类造福的奉献精神。2、要表达古代人民想了解自然，征服自然的愿望与精神。（三）、合作释疑（1）“邓林”即：“桃林”。夸父因逐日口渴而死，他的手杖却化为撑起一片绿阴且结满甘美果实的桃林，这一结尾以富有诗意的高度想象力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
（2）这个神话主要是表现夸父宏大的志向和豪壮的气概。也正因为日不容易“逐”，才更加显现出夸父那令人赞佩的勇气。（3）人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。如陶潜《读山海经》诗有：“夸父诞宏志，乃与日竞走”句，柳宗元《行路难》诗有“君不见夸父逐日窥虞渊，跳踉北海超昆仑”句。（四）、拓展提高：夸父逐日  卧薪尝胆  坚持不懈
《夸父逐日》教学设计
教学目标：
　　1、知识与能力：掌握基本的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内背诵。
　　2、 过程与方法：通过课前认真做好“导学”，上课积极完成“交流展示”、“巩固 提升”  等环节，实现有效教学。3、 情感态度和价值观：学习夸父不畏艰险、追逐梦想的精神，并将其用于学习、生活之中。
教学重点：师生通过课前和上课等一系列教学活动，提高教学效率，实现教学目标。　　
教学难点：分析夸父的形象，把握文章主旨，领会文章末尾“化为邓林”的含义。
教学课时：一课时
教学过程：一、导入：同学们，还记得2008年8月8日那个夜晚吗？鸟巢内圣火激荡，情感喷放。还记得著名运动员李宁点燃主火炬的那一刻吗？张艺谋导演这一做法的创意，来自于中国古代的一个神话传说，你们猜猜，这源自哪一则神话呢？——夸父逐日（板书课题）现在就让我们穿越千年，走进这则古老的神话，去感受她经久不衰的魅力吧！
二、交流展示（展示预习成果）
学生活动1：我“说”  分组展示：（每组回答力求简洁明了，时间限定1-3分钟）
一组：文体、背景；        二组：翻译全文；
三组：解释重点字、词；    四组：概括内容及形象
教师小结：学习文言文的重点是：首先结合课本注释及工具书，读准字音，疏通文意；然后熟读成诵，掌握重点字、词、句的翻译；最后通过适当的精炼、精讲以巩固和提升，掌握课文的内容、形象、主题等。
学生活动2：我“读”再“背”
依次展示者：①个人  ②组  ③男生  ④女生  ⑤全班
教师小结：学好文言文应该多读多背，当然疏通文意是背诵的前提，还要默写加上适当的练习，才能达到巩固提升的目的。
三、巩固提升
学生活动3：两组间各派出一位代表上黑板写出检测题考另一组（指名某同学回答）。
四组考题要点：①朗读停顿或字词解释     ②句子翻译
   ③默写                   ④人物形象或主题
教师小结：我们通过精炼和相互检测来达到巩固所学知识的目的，当然还要提升思维，提高认识，学以致用。
四、总结：夸父精神与追求“更高更快更强”的奥林匹克精神是一脉相承的，也是和自强不息的中华民族的精神是一脉相承的！同学们，也许我们前面的路坎坷崎岖，但只要我们想起夸父，想起他不懈无畏的精神，我们就会倍增勇气和力量，和困难角逐，朝着梦想的方向奔跑！                              
板书设计：                  夸父逐日
一、 交流展示（预习成果）
二、 巩固提升（练习拓展）
课后反思：5月8日上午第三节我在704班教室举行了公开教学活动，这节课基本上完成了我预期的教学设想，达到了较好的教学成效。当然，这是师生初次的“课改”尝试，还存在诸多的不足，比如：少部分学生课前的“自主学习”环节没能认真自觉地完成，没能按老师要求完成或应付了事，课堂上多数学生在“交流展示”环节的开始阶段较拘谨，言行放得不够开，一直到“巩固提升”环节才有所改观等，种种问题需要师生在今后的教学实践中不断地磨合和完善。
 

连银明

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