概要： 第 2 课时一、自学提纲1、朗读诗歌2、这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。3、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？4.细读诗歌，思考：（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ （3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ （4）分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（5）结尾附文在文中起什么作用？ （6）这首诗的中心思想是什么呢？5. 这首诗在叙事的详略上有什么特点？作者为什么要这样安排呢？6.这这首诗运用了多种修辞手法，请你作简要归纳。二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）三、自学交流展示1、1-3个人自主完成——自由或指定回答；2、4-6小组合作完成——小组派代表交流。四、教师小结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家

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  第 2  课时
一、自学提纲
1、朗读诗歌

2、这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。

3、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

4.细读诗歌，思考：
（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
 
（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
 
（4）分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

（5）结尾附文在文中起什么作用？
 
（6）这首诗的中心思想是什么呢？

5. 这首诗在叙事的详略上有什么特点？作者为什么要这样安排呢？

6.这这首诗运用了多种修辞手法，请你作简要归纳。

二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）

三、自学交流展示
1、1-3个人自主完成——自由或指定回答；
2、4-6小组合作完成——小组派代表交流。
四、教师小结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。

五、附注
按要求默写。
（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_______________________
（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子                        
（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________
（5）用比喻的修辞赞颂木兰机警的语句是____________________________-

六、教学反思
                                                                                            
                                                                                                    
                                                                                              
                                                                                       
                                                                                   
                                                                                         
                                                                                         
                                                                                  
                                                                                   

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