概要： 学习目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 第一课时自学提纲1、本文作者是 国的 ，他是一位 家、 家，他的作品是用了40年写成的36巨册的《 》。2、为下列加点字词注音释义觑（ ） 鬣（ ）毛： 剽悍（ ）（ ）： 驯良：勇毅： 窥伺（ ）：迎合： 疮痍（ ）：枉然： 阔绰（ ）：观瞻（ ）：

《马》 学案设计(人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 学习目标：
1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、了解作者布封，体会作者的思想感情。                  
第一课时
自学提纲
1、本文作者是        国的         ，他是一位        家、        家，他的作品是用了40年写成的36巨册的《              》。

2、为下列加点字词注音释义
觑（   ）                                  鬣（    ）毛：                     
剽悍（   ）（   ）：                       驯良：
勇毅：                                     窥伺（   ）：
迎合：                                     疮痍（   ）：
枉然：                                     阔绰（   ）：
观瞻（   ）：                              妍丽（   ）：
庇荫（   ）：                              遒劲（   ）：
犷野（   ）：                              畸形（   ）：
颚骨（   ）：                              相得益彰：
有过之无不及：

3、你认为文中哪些字词还需注音释义？


4、文中写了哪两种生存状态下的马？



5、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。



6、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些方面？



7、作者同情家马，欣赏野马的最根本的原因是什么？ 



8、家马的驯良有天性吗？请联系自己的学习生活，谈谈自己的观后感，并就目前的教育现状提出自己的合理建议。



9、人类对马的驯化，如果给马带来了痛苦，那么请联系人类发展的历史谈谈人类该不该驯化动物？



10、我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？




学习笔记
                                                                                                          
                                                                                                         
                                                                                                         
                                                                                                           
                                                                                                       

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