概要：3、依据（论据)：答： 第二段：1、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？答：2、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答：3、这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？答：第三段：1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？答；2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。答： 。第二段 叙说，第三段 叙说。第四段：以感叹结尾有何作用？答：课题：《伶官传序》第二课时年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 教学要点：一、作者写作意图探讨1、为李存勖编写一个履历表（参看教材P97注解③），推算他在公元908年、912年、923年、926年的年龄是多少岁。李存勖履历表：年代年龄事件公元908年 岁公元912年 岁公元923年 岁公元926年 岁2、从表中可以看出后唐庄宗李存勖得天下用

《伶官传序》导学案（学生版） (人教版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
3、依据（论据)：答：                                                           
第二段：
1、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？
答：
2、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。
答：
3、这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？
答：
第三段：
1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？
答；
2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。
答：              。第二段        叙说，第三段        叙说。
第四段：以感叹结尾有何作用？
答：

课题：《伶官传序》第二课时
年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：        

教学要点：
一、作者写作意图探讨
1、为李存勖编写一个履历表（参看教材P97注解③），推算他在公元908年、912年、923年、926年的年龄是多少岁。
李存勖履历表：
年代 年龄 事件
公元908年    岁
公元912年    岁
公元923年    岁
公元926年    岁
2、从表中可以看出后唐庄宗李存勖得天下用了多少年？称帝后多少年就失去了天下？这一盛一衰的关键是什么？作者由李存勖盛衰之变得出的结论是什么？体会本文的论证方法。
答：得天下——     年——盛；   失天下——     年——衰
从上表中我们可以看到，李存勖从公元908年接受三矢，继承父志到公元923年       ，建立
       共用了       年的时间。对这十五年的记叙，欧阳修紧紧扣住“晋王三矢”的故事，写了                     ，勾画出了庄宗的       。言语中充满对庄宗的       ，赞他牢记父志，敬对三矢；赞他胸怀大志，年轻有为。作者不禁直抒胸臆地发出感叹“                     ”。
但就是这样一位英雄，只经过短短三年的时间竟然落得了“君臣相顾，不知所归”，最后被宠幸的伶人              的结局，作者此时又不禁发出了“              ”的感叹。面对盛衰的变化人们不禁要          ，作者在开篇就明确地表明了中心论点“                              ”
强调了决定盛衰的关键是“        ”。在经过对庄宗盛衰之变的记叙后，作者又用结论性的语句“                     ”与中心论点呼应，明确了“人事”的内涵。接着作者荡开笔墨写到“                                   ，岂独伶人也哉？”这是对历史教训的       ，也是对北宋统治者的       ，希望统治者                                     。能使人逸豫亡身的                     ，如果                                   之中，忘记         ，同样会导致身死国灭的下场。这意味深长的话语今天读起来依然具有现实意义，它让我们要时刻注意              ，不要沉溺于                            之中，要永远              。
文章在论证中采用了        与           ，有力的证明了“             ”在“        ”的中心论点。运用例证法的关键在于选取        事件，作者在第一段就提出以                 的事实为论据，接着又详述了“           ”的传说，叙事中侧重了        得天下，        使身亡。全文始终运用对比论证，以“        ”二字贯穿，从“盛衰”两个方面进行论证。本文虽然材料繁复，但是作者始终着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的        关系上，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是抒发的感情和议论，都是在正反两个方面的鲜明        中，申明“                                ”的“自然之理”，这就使得文章气脉        ，前后呼应，散而        ，结构        。
欧阳修的说理文“一唱三叹”富有感情，这与其多用      句、      句和      句是分不开的。对比句的表达效果是给人以鲜明的      感，反问与感叹句的运用则更便于作者      感情。文中有许多精彩的至理名言，应该熟记。例如：
3、明确作者写作意图
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官        而      的史实，借   论   ，借   讽   ，讽谏当时北宋王朝的执政者            、居安思危、            、            ；通过总结            ，也表达了作者            的情怀。

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