概要： 一、学习目标： 1、通过诵读来欣赏咏月诗词。2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。3、体味《水调歌头》有表现力的语言。二、预习1、搜集咏月诗词（不少于三句） 2、注音：阙（ ）乘（ ）琼（ ）不胜（ ）转（ ）绮（ ） 婵娟（ ）3、用“/”划分朗读节奏。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。4、解释：达旦： 兼怀： 几时： 把酒： 宫阙： 何年： 乘： 归去： 琼楼玉宇： 胜： 不胜： 弄： 何似： 朱阁：

《水调歌头》导学案 (苏教版七年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 一、学习目标：  1、通过诵读来欣赏咏月诗词。
2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。
3、体味《水调歌头》有表现力的语言。
二、预习
1、搜集咏月诗词（不少于三句）
 
2、注音：
阙（  ）乘（   ）琼（    ）不胜（    ）转（   ）绮（  ） 婵娟（      ）
3、用“/”划分朗读节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
4、解释：
达旦：          兼怀：           几时：           把酒：             
宫阙：           何年：         乘：         归去：                  
琼楼玉宇：                      胜：          不胜：                 
弄：            何似：                     朱阁：                    
绮：                         绮户：              无眠：              
不应：             恨：              何事：            全：          
婵娟：              共婵娟：                       
5、翻译全文：
 
 
 
 
 
 
6、了解作者：苏轼，字     ，号      ，眉州眉山（今属四川省）人，    代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是      派的代表，如                 。与其父     、其弟      并称为“三苏”。 其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
7、查阅资料，收集本词创作背景：
 
 
8、熟知内容：概括词上下阕意思：
上阕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下阕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、课堂互动探究
㈠、一读课文，字正腔圆，读准字音。（预习2）
㈡、二读课文，有板有眼，读对节奏。（预习3）
㈢、三读课文，咬文嚼字，读懂词意。（预习4、5）
㈣、四读课文，有情有味，读透词境。（预习7、8）
1、词的上、下两阕主要写的是什么？（预习8②）
2、上阕开头四句反映了词人对          的向往的心理状态？他为什么会有这样的心态呢？（联系预习7写作背景）
 
 
3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他       的心理。为什么？
 
 
4、矛盾最终结果是                。从“           ，           。”两句可以看出。
5、下阕是    引起“离人”的无眠。作者想通了“            ，            ” 是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词人最终表现出了                           的心态。（联系预习8①）
6、这首词表达了词人                                         的思想感情？（联系预习8①）
7、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能发挥联想和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。 四、拓展延伸： 李白《把酒问月》、《月下独酌》
五、小结收获：
当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对？
 千年后你的一句“但愿人长久，千里共婵娟”轻叩我额头，“当”地一弹，挑起回音袅袅••••••我明白：————————————————————————

六、课堂作业：
1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（     ）
A、明月/几时/有？把酒/问/青天      B、我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇
C、转/朱阁，低/绮户，照/无眠       D、但愿/人长久，千里/共婵娟
2、和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，富有深刻哲理的诗句是（     ）。
A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。  B、海内存知己，天涯若比邻。
C、晓看红湿处，花重锦官城。          D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

 

王小利