概要:教学目标:1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。3、有感情地朗读并背诵本诗教学重点:理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。一、复习导入:背诵学习过的杜甫《登高》(必修三)一诗,说说这首诗选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者怎样的感情?明确:意象:急风、 、哀猿、清渚、 、归鸟、 、长江意境: 。情感: 。今天我们运用“置身诗境,缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》,看看这首诗又选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者什么情感。二、了解背景唐代宗大历三年(768)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,距生命的
《登岳阳楼》导学案,学生版 (人教版高二选修),标签:语文学案大全,http://www.51jxk.com
教学目标:
1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
3、有感情地朗读并背诵本诗
教学重点:理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
一、复习导入:背诵学习过的杜甫《登高》(必修三)一诗,说说这首诗选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者怎样的感情?
明确:意象:急风、 、哀猿、清渚、 、归鸟、 、长江
意境: 。
情感: 。
今天我们运用“置身诗境,缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》,看看这首诗又选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者什么情感。
二、了解背景
唐代宗大历三年(768)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人会有怎样的感情呢?
三、朗读背诵
1、多媒体播放朗读录音,学生听读。 2、诵读提示。
这首诗所包含的内容极为丰富,感慨也极深沉,要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年,已包含着人世沧桑的感慨,读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色,读时须有纵目远眺之意,“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨,要用深沉的语调读:颈联说个人,有无限辛酸,调子低些为好;尾联说国家,有满腔悲愤,调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。
3、学生朗读背诵。集体齐读,再学生个人朗读,试背。
四、初知意象
这首诗用到了哪些意象?这些意象分别带给你怎样的感受?
意象: —— 感受:
意象: —— 感受:
意象: —— 感受:
五、置身诗境、缘景明情
1、昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
诗的第一、二句是 句,雄厚有力,开门见山地直说过去只是 ,今天终于登楼
了。
提问:从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼” 一句,你感受到作者登楼的感情怎样呢?
答:写早闻洞庭盛名,然而到暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之 ,
其实此时的诗人,经历了 ,面对 的祖国,自己 ,
国家 ,可谓 ,实为 之感。
2、吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
第三、四句写 ,洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界,日月星辰就像
在 之中一般。极力形容洞庭湖水的 。气象: ;
意境: 。
空阔的境界,往往能激发人们的 之感。
3、亲朋无一字,老病有孤舟。
第五、六句写登楼所引起的 之感,亲朋 ,自己 ,
惟剩 。意境: 。
4、戎马关山北,凭轩涕泗流。
“戎马关山北”这五个字写出了杜甫爱国爱民的 。诗的结尾,是说诗人
,不禁 。这与诗的开头“ ”“ ”二字是照应的。诗人昔日 全成泡影,天下至今 ,因而只有 了。
5、小结:
此诗是诗人登岳阳楼而望故乡, 之作。面对雄伟壮阔的 ,诗人想到 的自己,又由家事延伸至国事,抒发了 的感情。风格: 。
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