概要： （5）表示期望 例句：尔其无忘乃父之志。 2、而：如果 例句：死而有知，其几何离？ 3、以：在 例句：东野云，汝殁以六月二日 四、重点文句翻译 （方法：学生交流疑难句子的翻译后，教师指导留存的疑难。） 五、把握感情 （一）感情 问题1、文章的线索是什么？ （线索：情） 问题2、本文有“至情之文，千秋绝调”之誉，其蕴含了那些情？请结合文章内容具体回答，尽量用原文句子为例证。 （明确：思念之情 痛悼之情 骨肉之情 追悔之情 人生无常 宦海沉浮） （二） 作者介绍，理解情感。 （学生介绍，大家共同补充） 1、韩愈（768——824），字退之，河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年（792）中进士。元和十二年（817）迁刑部侍郎。因阻谏唐宪宗奉迎佛

《祭十二郎文》导学案 (语文版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
    （5）表示期望                          例句：尔其无忘乃父之志。
    2、而：如果                           例句：死而有知，其几何离？
    3、以：在                               例句：东野云，汝殁以六月二日
    四、重点文句翻译
    （方法：学生交流疑难句子的翻译后，教师指导留存的疑难。）
    
    五、把握感情
    （一）感情
    问题1、文章的线索是什么？
    （线索：情）
    问题2、本文有“至情之文，千秋绝调”之誉，其蕴含了那些情？请结合文章内容具体回答，尽量用原文句子为例证。
    （明确：思念之情 痛悼之情 骨肉之情 追悔之情 人生无常 宦海沉浮）
    （二） 作者介绍，理解情感。
       （学生介绍，大家共同补充）
      1、韩愈（768——824），字退之，河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年（792）中进士。元和十二年（817）迁刑部侍郎。因阻谏唐宪宗奉迎佛骨,贬潮州刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。韩愈一生，在政治、文学方面都有所建树，而主要成就是文学。他反对魏晋以来的骈文，提倡古文，进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学”。
      由于他和柳宗元等人的倡导，终于形成了唐代古文运动，开辟了唐宋以来古文的发展道路，韩愈也成了唐代古文运动的领袖人物。其文众体兼长，多所创新，气势雄健，语言新颖，说理透彻，逻辑性强，是继司马迁之后最优秀的散文家之一。其传世的著作有《昌黎先生集》。
2、背景介绍，理解情感来源。
      韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。
      宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”
    六：小结与作业。
    作业：为辩论做准备。

【反思评价】
•不管开心还是忧伤,老师会一直伴你成长！


本节课的
学习情况  
优秀 (  )  
良好  (  )  
努力  (  )

我的收获与反思：                                                                     
                                                                          


《祭十二郎文》研讨拓展——评价单
设计人：罗宏涛   审核人：刘增杰   使用时间：2012.10
班名：            组  名：            姓  名：         
【学习目标】
    1、鉴赏韩愈散文边诉边泣，于叙事中抒情的艺术手法。
    2、体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。
    3、理解虚词在表达思想感情上的作用。
【学习内容及过程】
一、诵读。           个别读，散读。再体会感情，为分析做准备。
 二、深入鉴赏：
    （一）问题：本文为何如此感人？
      １、不拘常格，自由抒情。
      祭文偏重于抒发对死者的悼念哀痛之情，一般是结合对死者功业德行的颂扬而展开的。本文一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。形式上则破骈为散，采用自由多变的散体。正如林野在《韩柳文研究法?韩文研究法》中所说：“祭文体，本以用韵为正格……至《祭十二郎文》，至痛彻心，不能为辞，则变调为散体。”使全文有吞声呜咽之态，无夸饰艳丽之辞，为后世欧阳修《泷冈阡表》、归有光《项脊轩志》、袁枚《祭妹文》等开辟新径。清代古文家刘大櫆说：“文贵变……一集之中篇篇变，一篇之中段段变，一段之中句句变，神变，气变，境变，音节变，字句变，惟昌黎能之。”    
      ２、深沉叙事，倾泻情感。
      侄儿的突然死去使作者想到身世的不幸、家世的凄凉，父母早逝全赖兄嫂抚养，自己的孤独全凭有侄儿相依相慰；侄儿死后，其子女幼小无依而自己未老先衰，万念惧灰。一幕幕一桩桩，回忆过去，面对现实，叙述时不加修饰，不做渲染，诉说琐事显得平淡，但字字句句发自骨肉至情，真实而且深沉。在深沉的叙事中融着作者奔流起伏而倾泻的悲伤之情。开篇是含着眼泪的诉说，进而呜咽抽泣，进而泪流满面，安排侄儿身后事时已是号淘痛哭，直到罪己责己已竟是顿足捶胸，呼天抢地了。在情感的倾泻中，有怀念、有感激、有悔恨、有哀愤、有自咎、有乞望，或徐或疾，或高或低，直至“言有穷而情不可终”仍是悲哭不已。可以想见，作者一面哭一面写，一面写一面哭，一边叙述一边抒情，百思萦集，情不能已，真是催人泪下。    
      3、感情真挚，催人泪下。
      作者写此文的目的不在于称颂死者，而在于倾诉自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。这主要表现在三个方面。一是强调骨肉亲情关系。作者和老成，名为叔侄，情同手足，“两世一身，形单影只”。今老成先逝，子女幼小，更显得家族凋零，振兴无望。这在注重门庭家道的古代，引起韩愈的切肤之痛是理所当然的。二是突出老成之死实出意外。老成比作者年少而体强，却“强者夭而病者全”；老成得的不过是一种常见的软脚病，作者本来不以为意，毫无精神准备，因而对老成的遽死追悔莫及，意外的打击使他极为悲痛。三是表达作者自身的宦海沉浮之苦和人生无常之感，并以此深化亲情。作者原以为两人都还年轻，便不以暂别为念，求食求禄，奔走仕途，因而别多聚少，而今铸成终身遗憾。作者求索老成的死因和死期，却堕入乍信乍疑、如梦如幻的迷境，深觉生命飘忽，倍增哀痛。    

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