概要： 心有何感： 3、挑战升级——第二段写与“金陵人”相遇的内容作者想表达什么情感？（提示：分析动作和对话）具体分析（动作、对话内容） 表达情感 4、作者引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者！”作为结尾，是否意有所指？（提示：结合“助读资料1、2”品析你对“痴”字的认识。）

《湖心亭看雪》 导学案(人教版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
                               心有何感：                                       

3、挑战升级——第二段写与“金陵人”相遇的内容作者想表达什么情感？（提示：分析动作和对话）
具体分析（动作、对话内容）                                                                          
表达情感                                                                         
4、作者引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者！”作为结尾，是否意有所指？（提示：结合“助读资料1、2”品析你对“痴”字的认识。）
                                                                                
                                                                                
三、研讨与交流
1、互助提升——交流“深度探究”的几个问题，互相补充完善，分配交流任务，上板书写必要的板书。
2、成果共享与问题求助：（小组代表上台交流）
交流过程范例——（1）、我们小组研读的语段是（展示朗读）           ，这句话的意思是（翻译）     我们是从         （字、句）理解到               同学们还有疑惑或异议吗?
（2）、我们的新问题是                                                             
四、自测自评
1．填空
《湖心亭看雪》选自《           》，作者是_____  ___，字宗子，又字石公，号________，________时人。作品有《            》、《             》。
2、结合文章内容填一填（提示：可结合“痴”字。）
孤舟一寒士，独品满湖雪，                   ，谁解其中味?
3、查找与积累——你能找到几句与张岱“独赏雪景”时感受相似的语句或诗文吗？
                                                                                   

助读资料——批划给你启示的字句。
1、《陶庵梦忆》自序  ——“陶庵国破家亡，无所归止，披发入山……鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。……遥思往事，忆即书之。……偶拈一则，如游旧径，如见故人。……真所谓痴人前不得说梦矣。……”
2、《西湖梦寻》自序——“余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。” 
3、 张岱说：“善游湖者，亦无过董遇三余”。所谓董遇三余，就是“冬者岁之余也，夜者日之余也，雨者月之余也”。只有如此，才是真正懂得西湖之性情，才能贴切体会西湖之风味。
 

徐秀形

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