概要：名垂千古的原因： 4、第三部分，作者对李冰的评价是什么？（提炼、筛选重要信息，从课本中找出相关语句。）李冰是一位 ，同时又是一名 。因为有过李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的 。他总结出的 ，直到20世纪仍是水利工程的 。他未曾留下什么生平资料，只留下一座至今仍造福四方的 ，他筑堰的指令， 。作者对这位实干家的“伟大精魂”充满了 和 之情。5、文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价和思考之外，还对现实进行了怎样的思考？作者盛赞了李冰的实干精神，同时联想到前不久一位极有作为的 的名片，头衔上只印着“土木工程师”，作者指出作为官员，不应 ，而应像李冰一样成为一名 。

《都江堰》第一课时，讲学稿（学生版） 导学案(人教版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
名垂千古的原因：                                                                      
4、 第三部分，作者对李冰的评价是什么？（提炼、筛选重要信息，从课本中找出相关语句。）
李冰是一位        ，同时又是一名                。因为有过李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的             。他总结出的                        ，直到20世纪仍是水利工程的
         。他未曾留下什么生平资料，只留下一座至今仍造福四方的         ，他筑堰的指令，
                        。作者对这位实干家的“伟大精魂”充满了        和        之情。

5、文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价和思考之外，还对现实进行了怎样的思考？
作者盛赞了李冰的实干精神，同时联想到前不久一位极有作为的        的名片，头衔上只印着“土木工程师”，作者指出作为官员，不应            ，而应像李冰一样成为一名           。
作者引用“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”这幅对联，来诘问现代官场衮衮诸公：      
                                                                                     

五、思考探究：
1、本文在结构方面有什么特点？
 文章第一部分以        为参照系，表现作者对           的              ；第二部分绘神绘色地表现都江堰的             ；第三部分由    及    ，展现          的            。
三个部分层层推进，脉络清楚。第一、三部分写“    ”，以作者独特的               为中心；
第二部分写“    ”，以对                        为重点，“虚”与“实”互为补充，相得益彰。
第一部分以“                         ”收尾，自然过渡到第二段对都江堰            的描绘。
第三段以“这一切，首先要归功于遥远得看不出画影的李冰”开头，通过一个承上启下的过渡句，巧妙完成了文章结构由“       ”向“       ”的转移。文章结构流转自如，衔接自然。
六、课前阅读课本P97、98页：思考这篇散文是如何体现“以小见大”的？
 参考答案：
 “一粒沙里见世界”，即通过              展示              。《都江堰》是“以小     大”，即通过对都江堰的“感悟”表现作者                                                 。
 

刘芳

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