概要： 作文导学方案第 周第 课时 总编第 课时课题成长的烦恼课型作 文 课主备人备课时间 授课人授课时间教学目标1、指导学生围绕“成长的烦恼”写一篇习作，做到叙事有条理，内容具体，能抒发自己的真情实感。2、培养学生敢说乐写的习惯，从中提高学生的说写能力。重 点能真实具体地把自己成长中的烦恼写出来。难 点培养学生敢说乐写的习惯，从中提高学生的说写能力。学习方法讲析法 实例法 谈话法 导 学 过 程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计谈谈入课揭题明确目标小组交流畅谈烦恼范例引路，谈谈写法2分4分1分1、歌曲《小小少年》引入，发表见解。同学们，刚才歌曲开头说：小小少年，很少烦恼。大人们也常说小孩子是最无忧无虑的，对大人的此番话你有什么看法？你们都有烦恼吗？2、板书：“成长的烦恼”说一说围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作，把你的烦恼以及产生烦恼的原因写出来。做到叙事有条理，内容具体。 4、畅谈各自的烦恼。 5、小组交流，指名回答。三、议一议：（1）范例引路，谈谈写法。(例文中所讲的烦恼是什

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 作文导学方案
第   周第     课时               总编第     课时
课题 成长的烦恼 课型 作 文 课
主备人 备课时间      授课人 授课时间
教
学
目
标 1、指导学生围绕“成长的烦恼”写一篇习作，做到叙事有条理，内容具体，能抒发自己的真情实感。
2、培养学生敢说乐写的习惯，从中提高学生的说写能力。
重  点 能真实具体地把自己成长中的烦恼写出来。
难  点 培养学生敢说乐写的习惯，从中提高学生的说写能力。
学习方法 讲析法   实例法   谈话法   
导    学   过    程
导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计
谈谈入课




揭题
明确目标



小组交流
畅谈烦恼

范例引路，谈谈写法









2分







4分

1分











1、歌曲《小小少年》引入，发表见解。同学们，刚才歌曲开头说：小小少年，很少烦恼。大人们也常说小孩子是最无忧无虑的，对大人的此番话你有什么看法？你们都有烦恼吗？
2、板书：“成长的烦恼”
说一说围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作，把你的烦恼以及产生烦恼的原因写出来。做到叙事有条理，内容具体。 
4、畅谈各自的烦恼。 
5、小组交流，指名回答。
三、议一议：
（1）范例引路，谈谈写法。(例文中所讲的烦恼是什么？你最欣赏本文哪方面？)
成长的烦恼
我想成为太阳，可我却是一颗星星；我想成为大树，可我却是一棵小草；我想成为大河，可我却是一条小溪。于是，我便有了烦恼。 
新学期第一次段考，我考了全班第三，心里美滋滋的，整天也是无忧无虑。我把这个喜讯告诉了爸爸妈妈，可爸爸妈妈只是平平淡淡的说了一句：“好好学，别骄傲就是了。”
起初，我幻想到的是：“看我们家儿子多聪明啊，要什么？我这就给你
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导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计
























小结：

指导
开头结尾













6

6


















66分












                                                          我这就给你买去。”听了他们的话，我的幻想一下子破碎了。第二次段考，我考了全班第四，退步了一名。爸爸妈妈说：“整天就知道玩，不是给你说过不要骄傲的吗？”我意识到是我太过于自负了。期末考试结束了，我一下子退到了第七名，我想：这回肯定少不了挨批评。回到家，果然不出所料，“满脑子就知道玩，看你长大能做什么！”一阵劈头盖脸的轰炸让我多么伤心啊！做得好了，得不到爸爸妈妈的表扬，做得不好，他们只知道一味去批评我，连一句鼓励我的话都没有。还不止这些呢！ 

我从小就有挑食的毛病，以至于现在，凡是见过我的人都会说：“你可真是骨瘦如柴啊！”我又何尝不想拥有强壮的身体呢？可同学们就知道对我说三道四的。我是一个男孩，可身上没有像男孩子那种的阳刚之气。我的手指纤细，和女孩子的一般，手腕也是皮包骨。倘若我赤裸裸的站在那里，女孩子也会羡慕我这副身材吧！可恨的是，同学们总是拿我身体上的缺陷开玩笑，我也有自尊啊，为什么他们都要这样伤害我？ 
爸妈对我的不解，同学们对我的嘲讽，让我好烦啊。 我真想有一片属于自己的蓝天！
（2）小结：
（3）指导写好开头和结尾。
曾经有人打了个很好的比喻，说好的开头相当于凤凰的头，那么的美丽，好的结尾犹如豹子的尾，那么的有力！这个比喻正说明了开头和结尾在文章中的重要性。那么我们把刚才说的过程称为什么呢？ 
出示图片并板书（凤头-----开头精彩）
              （豹尾-----结尾有力）    
              （猪肚-----过程详细）
每个人的脑子里装的事例都不同，但老师这里倒有几只很漂亮的凤头和很好的豹尾供大家参考。（出示开头段）
1、成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成
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导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计









合作交流















写一写



评一评

3























330分


22分






长，同时也感受着烦恼！我的烦恼就是……
2、每个人都有烦恼，每个人的烦恼都不同，这话说得一点都不假。我的烦恼就是假期中，我在家里经常听到奶奶和妈妈的吵架声。
3、时间从笔尖中流去，日子从书本中过去，转眼间，六年的小学生活已快成为了回忆,这些日子来我有点烦恼，不必说那么重的书包,也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨就已经够我烦几个月了。越长大。烦恼越来越沉重
                                                          结尾段
1、阳光总在风雨后，不经历风雨，怎么见彩虹？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正因为这些，才让我锻炼到了不少，才真正了解到成长有一定的烦恼，但是也有更多的快乐。
2、我多么想一生中都没有烦恼啊！可是人不可能没有烦恼，就象在阳光普照下，也难免会出现短暂的阴云。其实烦恼并不可怕，关键是你怎么样对待它。从今以后，让我们一起处理烦恼,消除烦恼,让我们带着多彩的梦走向成熟！ 

这些片断写得多好啊，下面老师请大家分12，34，56小组把凤头，豹尾和猪肚都描绘出来，看看哪位同学写得更精彩。
四、写一写 
1、分小组分片断写：写开头，写过程，写结尾
2、认真完成习作，教师巡视指导。 
五、评一评 
1. 出示评改要求:
在交流中，认真地聆听别人的习作，虚心地学习别人习作中的优点,能向别人提出合理的修改意见，能采纳别人合理的意见，对习作进行修改。
2. 进行习作评改.

 
 

张帅