概要：同学们的笑声在老师的下一句话发出前恰倒好处地停止了。“这就是你平淡无味的流水帐！”老师将那本作文本摔在地上。“我平时怎么教你们的？不准再插嘴！去，到走廊罚站！”老师是看也没有看下男孩一眼，继续读A的作文：“夏天，田野里绿油油的；秋天，它又披上了金黄的长袍······”“铃······”下课了。走廊上的小男孩透过窗口看见老师有意无意地从自己的作文本上踩了过去。下一次写《窗》时，除了小男孩，作文本上都是“小木窗”，“一望无际的田野”，“绿油油的”······二十年过去了，小男孩长大了，当上了某电视台的新闻记者。他的第一个专访就是监狱中最年轻的诈骗犯——当年的同学，第二个专访就是因为贪污被捕的女校长——当年的语文老师。访问结束，某电视台的新闻记者——当年的小男孩心中想：“只是一扇窗······”找到了让维纳斯断臂的凶手愚蠢的人总是干些蠢事:但干蠢事的未必全是愚蠢的人。为了寻找维纳斯的断臂，人类徒劳了几个世纪。23世纪的中叶的某一天，又一只考古队再次工作在原本零乱不堪，现在更零乱的卫城废墟里。同发现维纳斯一样不经意，仅仅是为了抠出掉落在砖石缝里的一枚硬币。便发掘出城砖下静睡

高中语文第四册第五单元作文同步教学设计——关于小小说写作的教学,标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com

同学们的笑声在老师的下一句话发出前恰倒好处地停止了。“这就是你平淡无味的流水帐！”老师将那本作文本摔在地上。“我平时怎么教你们的？不准再插嘴！去，到走廊罚站！”老师是看也没有看下男孩一眼，继续读A的作文：“夏天，田野里绿油油的；秋天，它又披上了金黄的长袍······”

“铃······”下课了。走廊上的小男孩透过窗口看见老师有意无意地从自己的作文本上踩了过去。下一次写《窗》时，除了小男孩，作文本上都是“小木窗”，“一望无际的田野”，“绿油油的”······

二十年过去了，小男孩长大了，当上了某电视台的新闻记者。他的第一个专访就是监狱中最年轻的诈骗犯——当年的同学，第二个专访就是因为贪污被捕的女校长——当年的语文老师。

访问结束，某电视台的新闻记者——当年的小男孩心中想：“只是一扇窗······”

找到了让维纳斯断臂的凶手

愚蠢的人总是干些蠢事:但干蠢事的未必全是愚蠢的人。

为了寻找维纳斯的断臂，人类徒劳了几个世纪。

23世纪的中叶的某一天，又一只考古队再次工作在原本零乱不堪，现在更零乱的卫城废墟里。同发现维纳斯一样不经意，仅仅是为了抠出掉落在砖石缝里的一枚硬币。便发掘出城砖下静睡上千年的维纳斯断臂。

但是历史会不会像记住维纳斯的发现者一样记住他。

现场一片欢呼，人们争相欣赏断臂。此时，与断臂洞穴的三封羊皮信亦被掘出。

这是怎样的三封信？人们有种种猜测。

在疑惑中，人们打开第一封信：

致布罗尼奥的信

亲爱的布罗尼奥：

我的女神维纳斯像，快要完工了。我应该欣喜，而魔鬼是从不闲着的，它不让我快乐。令我烦恼的是，这女神有双完美无比的手。那双手的完美致使整座雕像美丽重心的失衡，我应该砍掉它吗？如果这样做错了，我无疑毁了这世界上最优秀的艺术品。

困惑的巴卡尼奥

X年 X 月 X 日

答巴卡尼奥的信

亲爱的巴卡尼奥：

    我的兄弟，我要告诫你：一个人的完美并不在于它的一无所缺，而是因为他美丽的缺陷。同样，雕像也是如此，留着那双手，我们古老文明的希腊不过只多了一根帕特农神庙的庙柱（注：古希腊帕特农神庙的庙柱为立姿女神），而砍掉它，人类的文明史上将多出一件太阳般辉煌的艺术品。亲爱的巴卡尼奥，完美是残酷的。

布罗尼奥

X年 X 月 X 日

 读完此信，这群专家不禁怀疑起自己工作的价值来。原来，我们只是在寻找一个砍掉维纳斯双手的凶手，怎么办？这群专家迷惑了。

 迷惘中，人们打开了第三封信。

致发现者的信

亲爱的发现者：

你们好！

当你们发现这双罪恶的手时，请你们看都不要看，就立即把砸碎吧！它被我丢弃，就是为了维纳斯的完美。

为了维纳斯的完美，为了维纳斯的永生，请砸碎这双罪恶的手！

巴卡尼奥

X年 X 月 X 日

零乱的废墟，迷惘的人们 ，断臂，无限惆怅的夕阳。

篝火点了起来，人们在沉思，在决定······

终于，年长的考古队队长站起身，走到那双手边， 咬咬牙，高高地抡起了铁锤······ 

教学设计评析

和前一单元的诗歌写作训练一样，本单元的小小说写作训练跟一般的记叙文写作训练不同，诗歌和小小说的写作属于文学创作范畴，对绝大多数中学生来说有一定难度。所以，本教学设计，实事求是，从绝大多数中学生的写作实际情况出发，侧通过典型范例来引导、激发学生的写作兴趣，调动学生的写作积极性。

本教学设计充分考虑到学生的主体地位，调动学生参与到教学过程的每一个环节中，让学生充分展示他们的聪明才智。最大限度地落实新〈〈语文课程标准〉〉的教育教学理念。

交流评析学生的小小说习作，是提高学生的写作能力的重要环节。本教学设计第四阶段“交流、评析、提高”，挑选出学生习作，师生之间、同学之间共同欣赏评析、进行平等交流对话，探讨习作的成功之处和不足之处，提出修改意见。这样做，可以使学生通过多方面的互动，潜移默化地提高写作水平和语文综合素养。



备课资料集粹

微型小说是适应当代急骤的时代脉搏、发展起来的一种文学样式。它的容量比短篇小说还要小，一般不超过两千字。它的特征在于：

第一、微型小说在很小的时空范围内把握生活，它所摄取的只是生活的一个镜头。

微型小说的对象是一瞬即逝的生活的一个镜头，它没有空间的展示，也没有过程的描写，只是把这个微乎其微的镜头捕捉住，再现出来，让人们通过这个小镜头，窥视到社会人生的真迹，真实灵魂的闪现，得到某种思想上的启示。例如德国作家海因里西·伯尔的微型小说《优哉游哉》就竟写了一个海滨游客与一个渔夫的邂逅，两人短短的交谈却令人回味无穷，使人们不由自主地要去重新思考生活的意义。我国的一个作者写的微型小说《向他微笑》，也是通过一个小小的生活镜头，使人们认识到夫妻之间无谓的争吵，会给家庭生活带来多么不幸的后果。

因此，微型小说颇像一只放大镜，它把不为人注意的细小的生活现象经过艺术的处理，凸现出来，使其中蕴藏的深刻的社会内容得以显现。

第二、微型小说是人物的速写。

微型小说虽然篇幅很短，却也能塑造出活生生的人物形象。不过，其他小说所用的塑造人物的方法对微型小说不完全适用。微型小说不详尽地完整地刻画人物，而是用速写的方法，抓住人物在特定场合的一举手、一投足、一句话、一个眼神，三言两语就勾勒出这个人物的性格特征。例如王蒙的微型小说〈维护团结的人〉，仅仅用一两百字写了艾团结对老王说话时的神情、举止，就把一个庸俗的小市民习气的活龙活现地刻画了出来。微型小说的这种塑造人物的特点，使它更有利于刻画某种具有普遍意义的社会相。

第三、微型小说的结构精巧而又简练。

微型小说的形成最为简单，只是一个生活的镜头，一个主要人物，这就决定了它的结构是十分单纯，却并不粗糙，它是精巧而又凝练的。微型小说因为短小，特别要求构思的新巧，不能一览无余。因此，微型小说需要精心剪裁，选择一个最佳的角度，把生活清晰地再现出来。而且，为了扩大艺术表现力，微型小说的结尾部分要特别讲究，往往出人意料，造成一个“言有尽而意无穷”的境界。

（选自  安徽大学中文系文艺理论教研室    编辑   《文学理论》）

微型小说有什么特点呢？主要有：

其一、篇幅短小。它是微雕艺术类似在一颗米上刻图画，一根头发丝上刻字的精微的创作。像上面所举的〈〈德军剩下来的东西〉〉，全文连标点只有210个字。尽管描写的只是一瞬间、一片刻、一插曲、一镜头，但在极微量的篇幅中却有极深刻的内涵。以〈〈狐联〉〉为例，读后，不是给读者相当大的咀嚼余味吗？两个狐女对于那个穷书生的迂腐的嘲弄，对于人世间的黑白颠倒和封建社会黑暗的愤懑，以及对于幸福生活的追求，不是在他们两次笑声中，让人们“思”而得之了吗？

其二、情节单一，而又有内在节奏。单一的情节一般只能成为中篇、长篇小说的某一个部件，而只有当其具有内在的节奏时才能具有独立成为小说的条件。在中、长篇小说中，人物性格是在情节发展中体现的。如〈〈德军剩下来的东西〉〉就是在男女主人公从黑暗中的寻找，到路灯下的“意想不到”的转折中展现人物性格侧面的。我们说，只有有了节奏，小说才能引人入胜，而幽默的戏剧性因素往往是把握这种节奏的关键。认真探究一下，孟伟哉的〈〈在远离北京的地方〉〉、〈〈插图〉〉以及台望作家陈启和的〈〈永远的蝴蝶〉〉的情节内部，无不有其戏剧因素。

其三、人物形象有一个完整的侧面。微型小说也要着力刻画好人物，没有人物形象不能叫小说。当然微型小说所刻画的人物性格和其他样式的小说不同，它只能有一个性格侧面。因为它的篇幅和容量决定它完不成塑造多侧面人物性格的任务。

其四、白描是微型小说的主要表现手法。因为单一的情节，单侧面的人物性格，所以，工笔描绘在微型小说里是不适用的，那样势必在冗长的 描写和叙述中，使整个小说失去“生态平衡”。能否用好白描手法技能检验作者的水平。哈巴特·霍里的〈〈德军剩下来的东西〉〉有场景，有人物。有细节，但是，通篇白描，照样写得风趣横生，才华毕露。

其五、语言十分洗练。任何多余的字眼在微型小说里都不允许，否则会损坏整体的艺术美。                  （选自〈〈寄短篇小说习作者〉〉张晓林著    花城出版社出版）



 作者邮箱： hssx_chengming668@yahoo.com.cn

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