概要：安徽省黄山市歙县二中 程鸣训练内容 学习写小小说。教学目标1．了解小小说的一般特点。2．学习写小小说。教学方法 启发引导法、交流讨论法。教学安排 教学过程分为四个阶段：“前期准备——师生互动、展开对话——课外写作——评析、交流、提高”。课时安排2课时。第一阶段 前期准备任务教师——1．布置学生利用课余时间阅读高中语文课本第四册写作部分第四单元知识短文《小小说》。2．布置学生利用课余时间到图书馆借阅近期的《微型小说选刊》《小小说选刊》《小小说月刊》等小小说刊物，建立感性认识。第二阶段 师生互动 展开对话一、总结复习，引入新课 同学们，上个单元的写作训练课，我们学习了怎样写诗歌。在课后的诗歌写作练习中，许多同学写出了很好的习作。下面有请洪宇杰同学朗读自己的习作《一个人的时候》（电脑显示诗歌内容）一 个 人 的 时 候一个人的时候， 感觉真爽。 清风像上帝的手，

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安徽省黄山市歙县二中     程鸣

训练内容

    学习写小小说。

教学目标

1．了解小小说的一般特点。

2．学习写小小说。

教学方法

    启发引导法、交流讨论法。

教学安排

    教学过程分为四个阶段：“前期准备——师生互动、展开对话——课外写作——评析、交流、提高”。课时安排2课时。

第一阶段       前期准备

任务

教师——

1． 布置学生利用课余时间阅读高中语文课本第四册写作部分第四单元知识短文《小小说》。

2． 布置学生利用课余时间到图书馆借阅近期的《微型小说选刊》《小小说选刊》《小小说月刊》等小小说刊物，建立感性认识。

第二阶段    师生互动  展开对话

一、 总结复习，引入新课

  同学们，上个单元的写作训练课，我们学习了怎样写诗歌。在课后的诗歌写作练习中，许多同学写出了很好的习作。

下面有请洪宇杰同学朗读自己的习作《一个人的时候》（电脑显示诗歌内容）

一 个 人 的 时 候



一个人的时候，

                                 感觉真爽。

                                 清风像上帝的手，

                                 拥着轻轻的爱，

                                 抚摸着，

                                 那种感觉——软软的。

                                 

 一个人的时候，

                                  与大自然有着零距离的亲密接触，

大自然是一部深奥的无字天书，

看也看不完，想也想不透，

只想把自己溶在自然怀抱，

这样才能读懂它的心。



我喜欢热闹，更爱独处，

一个人独自品尝孤独的感觉，

把自己冰冻在纯净海水中，

抛开一切烦恼，

我感觉到这种感觉——爽，

这是心灵上的烙印。



有一种花，名为夜来香，

白天，

默默不与百花争艳，

黑夜，

却独自绽放，

留下的是沁人心脾的芳香。



有一种动物，名为蜗牛，

它不与其他动物比，

总是默默地爬着，

当其它动物，

因一点成功而骄傲时，

它却已爬上金字塔。



我喜欢夜来香，

它不与百花争艳，

——却艳于百花；

我喜欢蜗牛，

它不与百虫争强，

——却强于百虫。



一个人的时候，

其实是一种无形的力量，

它使你有了自信；

一个人的时候，

其实是一种无形的挑战，

它使你战胜一切。



教师点评：洪宇杰同学的这篇习作《一个人的时候》，以自己独特的内心感受，抒写“一个人的时候”寻找孤芳自赏式的“力量和挑战”，形式新颖，内涵丰富。

下面有请程阳春同学朗读自己的习作《翔》（电脑显示诗歌内容）。

翔

我想飞，

在蓝天， 在草原，

在大海， 在高山······

蓝天，赋予我美好的想象。

草原，让我感到人生之漫长。

高山，磨练出意志之坚强。



我想飞，

在梦中，在未来，

在怀里，在爱中······

梦中，我看到了未来。

未来，是样光地带。

怀里，我感受到了关爱。

关爱，是幸福之星



雄鹰高翔天空，

世界原来那么渺小。

而我却只能留在这里。

望望远处的黑点，

天上不时传来——冷讽和嘲笑。



海燕——暴风雨的使者，

海浪只是一个挑战。

然而，我却退缩了。

面对如此勇敢的精灵，

心里涌出了——自弃与懊丧。



小时侯，

我有一个梦：

天上有无数美好的东西。

蔚蓝的天空——

使我的心不安分，

我伴着美丽的风筝飞上了天。



大海，还在怒吼着，

泛出银色的浪花。

飞溅的水珠，

飘到了天空，

它们——

在欢乐中化成了彩虹。



七月七日，

银河上传出了窃窃私语。

一条弯弯的鹊桥出现了，

牛郎织女在相会，

打破了天际许久的沉寂。



山峦重叠，绵延不断。

走吧，走不到尽头。

上帝啊！

为什么你不赐给我一双翅膀，

让我飞出高山？



光阴——点点流逝。

“高墙”之内的他，

还是我吗？

命运之神啊！

你能给我指点迷津吗？

但我——

一定能越过高墙！



昨天——

一个美丽的故事。

风儿轻轻告诉我：

飞翔，其实很容易。

你——

只需付出一点意志和勇气。



今天，我看到了希望，

因为——我很坚强。

现在，我憧憬着未来，

只是我有一颗——

追求的心。



我想飞，

我真的想飞。

怀着希冀，揣着梦想，

给我时间，给我空间，

让我在人生的天空尽情翱翔——。

教师点评：程阳春同学的习作《翔》写得感情饱满，淋漓尽致，把自己追求理想、追求自由的心境尽情地表现了出来，语言清新、流畅，是一首非常不错的诗歌。

下面有请毕滔同学朗读自己的习作《英雄剑》（电脑显示诗歌内容）

英 雄 剑

古人云：一朝天子一朝臣。

事天子者，不存。

壮士兮！

英雄拨地起，

或云或月，

江山一时多少豪杰。



一夫夜呼，众人应。

举刀创世兮！

头虽破，

亦不惜，

山河盛世统一。



历祖上王帝，

朝辞兮夕涕。

岁岁朝朝岁月夕，

君王齐弃。



吾望今朝：

天地正气向天朝。

霸气兮！

雄起一代天骄，

挥剑破天桥。



遥想辟世当年：

天山绝恋，

——雄霸天下，

铸成奇兵英雄剑。



壮士兮！

重拾英雄剑，

引领盛世筑雄奇，

风骚崛起。



共和起兮云飞扬，

时兴万年长。

看今朝：

谁人再领风骚又？

——中华独秀！

教师点评：毕滔同学的习作《英雄剑》写得大气磅礴，豪迈奔放，内涵丰富，意韵深刻。美中不足的是语言上文白夹杂。但是，总体看来，也是非常不错的。

 上次诗歌写作训练中的写得比较好的同学还有很多，比如鲍孝兰、江秀青、吴亮、张亚玲、王永明、方晨、江世杰等等，时间关系，这里不再请这些同学朗读他们的作品了。同学们在课后可以互相观摩学习。

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