概要：说明改得及时的词语是──“第二三天便还我”。8. 藤野先生添改讲义这件事表现了他什么思想品质？──认真负责。9. “实物是那么样的，我们没法改换它”既反映了藤野先生对学生的 ，又反映了他对科学问题的 。 10. 投影图片：藤野先生为鲁迅改正的讲义。三 独立阅读“有一天，本级的学生会干事到我寓里来了……我的意见却变化了”。 1. 解释词语：正值 不逊 匿名 诘责 2. “爱国青年”指的是 的青年。加引号表示 。3. “爱国青年”写给鲁迅的匿名信的主要内容是

《藤野先生》教学设计(人教版九年级必修教案设计),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
说明改得及时的词语是──“第二三天便还我”。
8. 藤野先生添改讲义这件事表现了他什么思想品质？──认真负责。
9. “实物是那么样的，我们没法改换它”既反映了藤野先生对学生的          ，又反映了他对科学问题的        。 
10. 投影图片：藤野先生为鲁迅改正的讲义。

三 独立阅读“有一天，本级的学生会干事到我寓里来了……我的意见却变化了”。 
1.  解释词语：
正值                            不逊                          
匿名                            诘责                          
2. “爱国青年”指的是                                                                                           的青年。加引号表示                                      。
3. “爱国青年”写给鲁迅的匿名信的主要内容是                           。
4. “干事却又竭力运动”的“运动”在这里是                    的意思。
5. 对“中国是弱国……便不是自己的能力了”的正确理解是                                                                。
6. “影几片时事的片子”的“影”是                  词，意思是                       。
7. “偏有中国人夹在里边”的“中国人”指                       的中国人和                                    的中国人。
8. “他们拍掌欢呼起来”的“他们”是                  。“他们也何尝不酒醉也似的喝彩”的“他们”是                   。
9. “呜呼，无法可想”是对                     无可奈何的慨叹。“特别听得刺耳”是因为                                 。
10. “我的意见却变化了”，指                    。概括地说，“变化”的原因是                                         。
11. 这个文段既表现了日本“爱国青年”                     、                  的思想和对中国人的                  ，又表现了鲁迅先生强烈的                           精神。

三 独立阅读课文结尾两个自然段（可布置为作业）：
1. 第一段中，热情赞颂和高度评价藤野先生的语句是                            和                                        。
2. “小而言之”意思是                                  。
3. 结尾一段，作者怀念藤野先生的具体行动有三：（1）                             ；（2）                            ；   （3）                                  。
4. “良心发现”指的是                              。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页