概要：3.结构 【6】望父买橘（刻画背影） ㈢【7】别后的思念，再现背影3.作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的？答：①外貌描写。写衣帽 呼应开头，表现家境惨淡 与“我”的紫毛大衣对比，突出深切的父爱 ②动作描写。用特写镜头，细致地描写父亲爬月台时艰难的动作，突出深切的父爱。 ③用自己的情感反应来烘托背影，被深切的父爱感动落泪。①②③所描写的背影是全部情节的重中之重，最能体现深切的父爱。4.关键性语句：能标示事情的起因、经过、结果，或在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。第八课：台阶1.文体：小说。2.父亲的形象：非常要强，有志气，渴望提高地位，获得尊重，有愚公移山的精神，坚忍不拔的毅力，老实厚道，谦卑。第九课：老王1.线索：“我”和老王的交往。 谋生手段艰难 命苦 生理上有缺陷2.老 居住条件恶劣王 为作者送

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3.结构                         【6】望父买橘（刻画背影）

          ㈢【7】别后的思念，再现背影
3. 作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的？
答：①外貌描写。写衣帽   呼应开头，表现家境惨淡
                         与“我”的紫毛大衣对比，突出深切的父爱
    ②动作描写。用特写镜头，细致地描写父亲爬月台时艰难的动作，突出深切的父爱。
    ③用自己的情感反应来烘托背影，被深切的父爱感动落泪。
① ②③所描写的背影是全部情节的重中之重，最能体现深切的父爱。
4. 关键性语句：能标示事情的起因、经过、结果，或在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。
第八课：台阶
1. 文体：小说。
2. 父亲的形象：非常要强，有志气，渴望提高地位，获得尊重，有愚公移山的精神，坚忍不拔的毅力，老实厚道，谦卑。
第九课：老王
1. 线索：“我”和老王的交往。
               谋生手段艰难
       命苦    生理上有缺陷
2.老           居住条件恶劣
王
              为作者送冰
       心善   送钱先生看病，不愿要报酬
              身体病重，还要来谢恩，送香油和鸡蛋
作   ⑴照顾老王的生意，坐他的车
   者   ⑵老王再客气，也给他应得的报酬
3.的    ⑶老王送香油鸡蛋，我坚持给钱
善   ⑷关心老王，询问他能否维持生活
   良   ⑸女儿送鱼肝油
4.作者杨绛，江苏无锡人。选自《杨绛散文》，著有《干校六记》、《将饮茶》，译有《唐•吉诃德》。
5.本文作者的丈夫钱钟书，字默存，江苏无锡人，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》和《管锥编》。
6.第13~16小节：体现老王朴实、善良的品质。知恩图报、心地善良。
7.“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话是什么意思？
答：一个社会总有幸运者和不幸者，作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
第十课：信客
1. 选自《秋雨散文》。余秋雨，上海人。著有《文化苦旅》。

    老   ①说明信客职业特点——艰苦、诚信
2.信  ②年轻信客接班
 客   ③用自己丰富的经历，指点年轻信客；
用自己惨痛的教训警醒年轻信客

一、二单元：记叙类文体（小说、散文）
       人物（同上）
散文   写法：先抑后扬，有详有略，前有铺垫、后有烘托

第十一课：中国石拱桥
1. 作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。著有《中国古桥与新桥》等。
2. 【1~2】概括介绍一般石拱桥的特点
                      历史悠久
【3】我国石拱桥特点   分布广泛
                      大小不一，形式多样
                      形式优美，结构坚固
                      地理位置   历史悠久
                      修建时间   结构坚固
【4~5】介绍赵州桥     结构特征
                     （由概括到具体，由主要到次要）
                    历史悠久
【6~8】介绍卢沟桥   结构坚固
                    形式优美
                    形式多样
【9】我国的石拱桥取得光辉成就的原因（由主要到次要）
【10】写石拱桥在解放后的发展
3. 说明对象：中国石拱桥
说明对象的特征：历史悠久、结构坚固、形式优美、形式多样。
①从概括到具体：
说明顺序：逻辑顺序  地理位置     修建时间     结构特征
                      ②从整体到局部
                      ③从主要到次要
4. “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”
说明方法：举例子（不是打比方）
表达方式：描写
修辞方法：排比、拟人
第十二课：桥之美
1.          ①芦苇丛上的石桥     疏朗开阔之美
            ②江南乡间的石桥     阴柔阳刚之美
  桥   ③水天间的长桥        丰富想象之美
           ④山区的风雨桥       安闲自在之美
           ⑤索桥——高山峡谷——具有生命力
第十三课：苏州园林
1. 本文作者叶圣陶。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编剧家。作品收在《叶圣陶集》里。
第十四课：故宫博物院
1. 文章结构
第一部分【1】：概括说明故宫的称属、历史及现状
第二部分【2~16】：是全文的重点，概括了故宫博物院的特点
                 a简介故宫总体布局及建筑特色
                 b紫禁城正门内外
天安门——端门——午门（五凤楼）——庭院——金水河——汉白玉石桥——太和门
2.         太  外形
          和  内景
  前   殿   位置

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