概要： 淄博五中 马明新教学目标：1、浅读：熟读成诵，整体感知，把握文章结构2、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句3、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度教学重点及难点：1、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句2、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度教学方式：学生诵读、合作探究学习与教师点拨相结合教学工具：多媒体课时安排：2课时教学过程：第一课时学习要点：熟读成诵，把握思路一、导入新课同学们知道“中国古代四大名楼”吗？ 鹳雀楼 黄鹤楼 岳阳楼 滕王阁 很好，与四大名楼有关的名人诗句有哪些呢？ 1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐•崔 颢《黄鹤楼》 2．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 送孟浩然之广陵 李白 3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋•范仲淹《岳阳楼记》 4．欲穷千里目，更上一层楼。 王之涣《登鹳雀楼》 5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 今天我们就一起走进让滕王阁名扬天下的千古美文——《滕王阁序》吧。 二、出示“学习目标”1、浅读：熟读成诵，整体感知，把握

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     淄博五中 马明新
教学目标：
1、浅读：熟读成诵，整体感知，把握文章结构
2、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句
3、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度
教学重点及难点：
1、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句
2、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度
教学方式：学生诵读、合作探究学习与教师点拨相结合
教学工具：多媒体
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
学习要点：熟读成诵，把握思路
一、 导入新课
同学们知道“中国古代四大名楼”吗？ 
鹳雀楼  黄鹤楼  岳阳楼  滕王阁 
很好，与四大名楼有关的名人诗句有哪些呢？  
1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐•崔 颢《黄鹤楼》 
2．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.     送孟浩然之广陵  李白 
3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。  宋•范仲淹《岳阳楼记》 
4．欲穷千里目，更上一层楼。           王之涣《登鹳雀楼》 
5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。  王勃《滕王阁序》 
今天我们就一起走进让滕王阁名扬天下的千古美文——《滕王阁序》吧。  
二、出示“学习目标”
1、浅读：熟读成诵，整体感知，把握文章结构
2、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句
3、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度
三、出示“学习环节”
【作者及写作背景】
  说到王勃，我们就会想起初中时所学过的《送杜少府之任蜀州》 “城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。” 课前同学们都预习了，关于作者，同学们了解多少呢？（王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。）其中，了解作者要尤其注意这句话：因事被逐，可以看到作者的仕途是多么的坎坷。
关于本文的写作背景，请一位同学先来介绍一下。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，正赶上都督阎公在滕王阁的宴会，本来事先安排闫公的女婿孟学士来写一片序。可是，中国人有一个好的品行——谦让。当谦让到王勃的时候，不识时务的王勃拿起笔一挥而就写下了这篇千古美文。刚开始写的时候，引起了宾客的不满，然而当读完这篇序的时候，人们非常惊叹，宴会也极欢而散。下面我们一起来朗诵课文：
【浅读】 
请同学们抬头大声的独出屏幕上的字音
一、读准字音
1、襟（    ） 三江         上衣、袍子前面的部分 
2、躬逢胜饯（    ）        宴会 
3、鹤汀（    ）            水边平地 
4、凫（   ）渚凫：         野鸭 
5、川泽纡（    ）          迂回曲折 
6、孤鹜（    ）            纵横奔驰，动词 
7、迥（    ）              远 
8、南溟（    ）            海 
9、胜筵（    ）            古代席地而坐时铺的席子 
10、梓（    ）泽           梓树，与“桑”相连，借指故乡
把握准这些字音以后，我们放开声音大声的朗诵，来感受一下这篇千古美文吧！（指导学生，坐姿端正，气息充沛）
二、诵读指导（幻灯片展示） 
   请一位同学泛读一下文章第一段。教师点评：这位同学读得非常好，但是几个断句要注意一下。本文是骈文，基本特点以对偶句为主，字数或四或六（所以骈文又称四六文），也有少数七字。 同学们对于骈文了解多少呢？（很好，我们知道骈文兴起于魏晋，兴盛于南北朝时期，语言讲究：对仗、平仄、用典、藻饰、音律等特点。
对于断句，四字句的停顿只有一种模式：二 二  举例：豫章/故郡，洪都/新府 
六字句的读法有五种： 
（1）孟学士/之词宗   （2）临/帝子之长洲 
（3）钟鸣/鼎食/之家  （4）气凌/彭泽之樽 
（5）扶/凌云/而自惜 
 七字句的读法有四种： 
（1）襟三江/而带五湖   （2）宾主/尽/东南之美 
（3）秋水/共长天/一色 （4）都督/阎公/之雅望
请同学们根据老师的指导找出你喜欢的段落准确的大声朗读。（三分钟时间）
三、疏通文意
课前同学们已经对于文章的大意进行了疏通，有没有不理解的语句？请提出来。
有哪位同学能帮他解答。很好，我来强调一下这个地方：注意理解句子首先要结合语境，联系上下文，同时要把握准重点的实词与虚词，注意文言知识的前后迁移。
下面我们来完成学案上的文言基础知识，检查一下预习的情况。（三分钟时间）
1、通假字 
俨骖腓于上路               通“严”, 整治。 
云销雨霁                   通“消”，消散。 
所赖君子见机               通“几”，预兆。 
2、古今异义 
穷且益坚                  古义：困厄，处境艰难      今义：穷困 
等终军之弱冠              古义：二十岁              今义：无此意 
盛宴难再                  古义：第二次              今义：相当于“又” 
孟学士之词宗              古义：掌管文学撰述的官    今义：常用来指学位 
3、词类活用 
襟三江而带五湖            意动，以••••••为襟、为带 
雄州雾列                  名词作状语，像雾那样 
俊采星驰                  名词作状语，像流星那样 
川泽纡其骇瞩              意动，对••••••感到惊骇 
屈贾谊于长沙              使动，使••••••屈居 

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